Մանկապարտեզից եկած մոր բնութագրերը դատարանի համար. Ո՞րն է մոր դերը երեխայի դաստիարակության գործում. Երեխայի համար գրավոր տեղեկանք գրելու օրինակ

Սոցիալիզմի ժամանակ հանձնարարականը փոխարինվեց տրված բնութագրերով։ Միշտ պետք է տեղեկանքով գայիր անձնակազմի սպա։ Փաստաթղթերի կառավարման մեջ մեր առօրյա կյանքում գործածվել է այնպիսի անսովոր հայեցակարգ, ինչպիսին է հանձնարարական նամակը: Եթե ​​ժամանակն էր աշխատանքի անցնելու կամ ընտրովի պաշտոն զբաղեցնելու։ Ահա մի ձև, որը ժամանակ կխնայի լավ փաստաթուղթ կազմելու վրա Այսօր բնութագրերը դեռ կոչվում են երաշխավորագիր: Տարբերություն կա պահանջկոտ բնութագրերի մեջ, բոլորովին այլ է դրանք կազմելու մեջ. Գրեթե բոլորը ստիպված են եղել գործ ունենալ փաստաթղթի հետ որպես հատկանիշ:

Անչափահասների արդարադատության դրական հատկանիշները

Բնակության վայրի բնութագրերը հարևաններից, նմուշ Ն-տարածաշրջանի N-sky քաղաքային դատարանին (եթե անունը անհայտ է, կարող եք գրել իրավասու դատական ​​մարմիններին) Բնութագրերը բնակության վայրից Բնակելի Ի. Իվանովի բնութագրերը. ՝ N-sk, անվ. Իվանա Սուսանինա, 39, բն. 194 Իվանով Ի.Ի. Իվանա Սուսանինա, 39, բն. 1992 թվականի հունվարի 15-ից: Այս բնակարանում գտնվելու ընթացքում նա իրեն դրսևորել է շփվող, բարեկիրթ անձնավորություն իր հարևանների հետ, միշտ պատրաստ է օգնելու, չի խմում և չի ծխում խաղահրապարակ տան բակում և դրա համար նվիրել է իր շինանյութը։/ստորագրություն/Yuryev Yu.Yu. բնակարան 13/ստորագրություն/ Yakovleva Y.Ya. քառ. 14 Ծանոթագրություն. Կազմեք այն ցանկացած ձևով, կարող եք գունավորել ցանկացած դետալով։ Որքան շատ հարևանների ստորագրությունները, այնքան լավ, մոտավորապես նույն ձևով, դուք կարող եք կազմել տեղեկանք աշխատանքային կոլեկտիվից, որը նույնպես ավելացվել է 56 վայրկյանից հետո. , ծնունդով Նեյզվեստնի քաղաքից, բնակվող հասցեում՝ քաղաք Անհայտ, Անհայտ փողոց, շենք 5, բնակարան 4։ Իվանով Իվան Իվանովիչը նշված հասցեում բնակվում է 0008 թվականից։ Բնակության ընթացքում նրա դեմ ոչ մի բողոք չի եղել հարևանների կողմից՝ կինն ու դուստրը, ծնված 0010 թվականին: Ըստ հարևանների՝ Մարիա Իվանովնա Պետրովա, բնակվում է Նեյզվեստնի քաղաքի Նեյզվեստնայա փողոցում: շենք 5, բնակարան 6 և Պետրա Սիդորովա Իվանովիչը, որը բնակվում է Նեյզվեստնի փողոց, շենք 5, բնակարան 8, Իվան Իվանովիչ Իվանովը աշխատասեր է, շփվող և քաղաքավարի առօրյա կյանքում նա ընկերասեր է և պատասխանատու: Նա ունի ամուր ընտանիք, նա մեծացնում է իր դստերը, աջակցում է իր ընտանիքին և ակտիվորեն մասնակցում է իր հարևանների սոցիալական կյանքին: Հարևանների անձնագրերի պատճենները Ավելացվել է 2 րոպե 15 վայրկյան հետո. մանկապարտեզ. 1. Ընդհանուր տեղեկություներեխայի մասին՝ լրիվ անուն Ծննդյան ամսաթիվ________________. Տան հասցե_________________.

Մանկապարտեզ ընդունվելու ամսաթիվը, որտեղից է նա եկել (ընտանիքից, մեկ այլ մանկապարտեզից), արդյոք երկար ընդմիջումներ են եղել մանկապարտեզ հաճախելիս, ինչ պատճառներով. 2. Ընտանեկան բնութագիրը՝ լրիվ անուն: ծնողներ, ծննդյան տարեթիվ, աշխատանքի վայր.

Ընտանիքի կազմը՝ ամբողջական, միայնակ, բազմազավակ, եղբայրների և քույրերի առկայություն։ Ո՞վ է զբաղվում երեխայի դաստիարակությամբ (մայր, հայր, տատիկ, այլք) Արդյո՞ք բավարար ուշադրություն է դարձվում երեխայի դաստիարակությանը և կրթությանը:

3. Առողջություն՝ ավելի հազվադեպ, հաճախ, մրսում է, ունենում է քրոնիկական առողջական խնդիրներ, վատ է սնվում, դժվար ու անհանգիստ է քնում։ 4. Գործունեության առանձնահատկությունները. ինքնասպասարկման հմտություններ. կարո՞ղ է նա ինքնուրույն օգտագործել լոգանքի պարագաներ, լվանալ դեմքը, լվանալ ձեռքերը, սանրել մազերը, կարո՞ղ է ինքնուրույն հագնվել, մերկանալ, կոշիկները հագնել, կարո՞ղ է լինել ամաչկոտ, կապել և արձակել իր կոշիկների կապոցներ, օգտագործեք գդալ, պատառաքաղ, կարո՞ղ է նա իր իրերն ու անկողինը դնել:

5. Խաղի գործունեություն՝ անտարբերություն կամ հետաքրքրություն խաղալիքների, սիրված խաղերի նկատմամբ, հասկանու՞մ է խաղի կանոնները, հետևո՞ւմ է դրանց, փոփոխություններ կատարո՞ւմ է խաղի բովանդակության մեջ, երևակայական իրավիճակի մատչելիություն, դեր կոլեկտիվ խաղում։ , պահվածքը կոնֆլիկտային իրավիճակում, արդյոք նա արտացոլում է իր փորձը խաղի մեջ, (չի) կարողանում աջակցել խաղին։ 6. Կառուցողական և գրաֆիկական գործունեություն. կարո՞ղ եք ճիշտ հավաքել մատրյոշկա տիկնիկը, բուրգը կամ ծալել այն: պարզ թվերձողիկներ հաշվելու մոդելի համաձայն, խորանարդիկներից շինություններ պատրաստեք. նկարելու հմտություններ (տուն, ծառ, մարդ և այլն), մոդելավորում (գնդիկ գլորել, պլաստիլինի բլոկ և այլն); ուղղահայաց գծերի պատկեր, հորիզոնական գծեր, գծերի գոգավորություն, ֆիգուրների պատկեր՝ ըստ մոդելի) 7. Վերաբերմունք դասերին. սպառում է, աշխատում է դանդաղ և անհավասար (արագ), ակտիվության տեմպը արագ է: 8. Անձնական բնութագրեր՝ հուզական ռեակցիաներ, ակտիվություն կամ պասիվություն տարբեր տեսակներգործունեությունը, նախաձեռնության առկայությունը կամ բացակայությունը, համապատասխանությունը, դյուրագրգռությունը, պասիվությունը (ակտիվությունը) երեխաների և մեծահասակների հետ շփման գործընթացում. ամաչկոտություն, երկչոտություն; գերակշռող տրամադրություն, վարքագիծ՝ հանգիստ, համարժեք կամ անհանգիստ; բարոյական հատկություններ՝ հարազատների, հասակակիցների, այլ մարդկանց հետ հարաբերությունների համարժեքություն, սիրո զգացում, սեր, բարություն, օգնելու կամ վնասելու հակում, աշխուժություն և այլն։

Աղբյուրներ:
http://mnogodetok.ru

Այլ բնութագրերի նմուշներ

Հանրաճանաչ փաստաթղթերի նմուշներ և ձևանմուշներ

Առքուվաճառքի պայմանագրի նմուշ. Մեքենայի առք և վաճառք

Ամուսնական գույքի բաժանման վերաբերյալ հաշվարկային պայմանագրի նմուշ

Կամք և օրենք

Ժառանգություն ստանալը հաճախ կապված է հանկարծակի վեճերի հետ: Օրենքով և կտակով ժառանգությունը տարբերվում է իրենց մեխանիզմով: Ժառանգական վեճերի հետ կապված խնդիրների վերաբերյալ քաղվածքների օրինակներ.

Տուն և օգտագործման իրավունք

Բնակելի բնակարանների վերաբերյալ քաղաքացիական գործերով հայցադիմումների օրինակներ. Բնակարանային իրավունքը ներառում է բնակելի գույքի օգտագործման իրավունքը: Այստեղ բազմաթիվ վեճեր ու տարաձայնություններ կան։ Ակնհայտ է տարբերակիչ հատկանիշվարձավճարի և սեփականության միջև. Նույն նշանների պատճառով խնդիրներ են առաջանում բնակարանից օգտվելու և անձնական հաշվի բաժնի հետ կապված։ Դատական ​​փաստաթղթերի նմուշները կօգնեն ձեզ պարզել, թե կոնկրետ ինչ պահանջներ պետք է նշվեն դատական ​​փաստաթղթում:

Վնասի հատուցման դատավարություն

Պատահում է, որ մեր ունեցվածքը վնասվում է։ Վնասը կարող է լինել նյութական կամ ոչ նյութական: Դա կախված է դիտավորության կամ անփութության մեղքից: Կախված հանգամանքներից՝ առաջանում է պատճառված վնասի հատուցման պարտավորություն։ Եվ բոլոր նրանք, ովքեր վնաս են կրել, երազում են փոխհատուցման մասին: Պատասխանատվություն անչափահասի, շան և այլնի համար։

Ազգանունը անունը _____________________
Ծննդյան ամսաթիվ _____________________
Ընդհանուր ֆիզիկական զարգացում _________________
Առողջական վիճակը ____________________
Ընտանիքի կազմը ________________________________

ընդունվել է նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն ______________________

օգոստոսի 20__-ից հաճախում է մանկապարտեզ։ Ես արագ հարմարվեցի մանկապարտեզին։

Ամբողջական ընտանիքից երեխա. Ծնողների հետ հարաբերությունները կառուցվում են ջերմ, ընկերական հիմքի վրա։ Ընտանիքում երեխան ամենաշատը շփվում է մոր հետ։ Տանը նա նախընտրում է նկարել, շաշկի խաղալ, նկարել, լեգո: Պատրաստակամորեն արձագանքում է մայրիկի առաջարկներին՝ օգնելու տան մաքրության հարցում: Խաղալիքները տեղադրում է ինքնուրույն:

Սոմատիկ առողջություն. Նա հազվադեպ է հիվանդանում, լավ ախորժակ ունի, արագ քնում է և հանգիստ քնում:

Սոցիալական հմտություններտարիքին համապատասխան. Երեխան կարող է ինքնուրույն օգտագործել արդուզարդի պարագաներ, լվանալ դեմքը, լվանալ ձեռքերը, սանրել մազերը, կարող է հագնվել, մերկանալ, հագնել կոշիկները և ինքնուրույն օգտագործել գդալ: Տղան գիտակցում է իր ֆիզիկական հնարավորությունները. Իր մասին ժամանակի և տարածության մեջ տեղյակ լինելը:

Խաղային գործունեության առանձնահատկություններըԵրեխան նախընտրում է առարկայական ընթացակարգային և ակտիվ խաղեր, մասնակցում է դերային խաղերին՝ դրանցում կատարելով տարբեր դերեր: Նա սիրում է բացօթյա խաղեր և մեքենաներ խաղալ այլ երեխաների հետ: Նա հաճույքով խաղում է լեգոներով և սիրում է հեքիաթներ լսել։

Հիմնական դժվարությունները, որոնք նշվում են հաղորդակցության մեջԵրեխայի մոտ ձևավորվել է բարյացակամ վերաբերմունք երեխաների նկատմամբ և նրանց հետ համագործակցելու ցանկություն: Խմբի տղաների մեջ կա ընդհանուր հետաքրքրություններ ունեցող ընկերների մշտական ​​շրջանակ։ Պատրաստակամորեն շփվում է մեծահասակների հետ:

Առանձին ճանաչողական գործընթացների առանձնահատկություններըԵրեխան ուրիշ է բարձր մակարդակուշադրության, լսողական և տեսողական հիշողության, երևակայության զարգացում: Բավականին լավ զարգացած են տեսողական-փոխաբերական և տրամաբանական մտածողության տարրերը։

Խոսքի զարգացումԵրեխայի խոսքի լավ զարգացումը: Արտասանում է բոլոր հնչյունները, գիտի ինչպես նույնացնել հնչյունները մեկ բառով: Երեխան տարբեր է բառապաշար. Ճիշտ է կառուցում նախադասությունները. Գերակշռում է մենախոսական խոսքը. ճիշտ է կառուցում բանավոր հաղորդագրություններ և պատճառաբանում գործողությունների կատարման եղանակների մասին:

Հիմնական դժվարությունները, որոնք նշված են մարզման ժամանակ.Երեխան հեշտությամբ յուրացնում է ծրագիրը, իսկ դասերի ժամանակ աշխատանքի տեմպը միատեսակ է։ Հետաքրքրություն է ցուցաբերում գործունեության նկատմամբ: Նա հաճույք է ստանում իր աշխատանքից և իրեն վստահ է զգում այնտեղ։ Նա բացասաբար է արձագանքում քննադատությանը, կարող է վիրավորվել և դադարեցնել առաջադրանքը: Սիրում է գովասանքն ու հավանությունը, որոնք նա փորձում է վաստակել։ Երեխայի բարոյական զարգացման մակարդակը նորմալ է։ Տղան գիտի, թե ինչն է լավը, ինչը՝ վատը։

Սիրում է լինել մանկապարտեզում: Գերակշռում է ուսուցչի հետ շփման ճանաչողական տեսակը։ Հասկանում է, որ մանկապարտեզում իրեն սովորեցնում են կարդալ, նկարել, Անգլերեն Լեզու, պար. Ահա թե ինչու է նա սիրում իր ուսուցչին։

Բնավորության գծերը.Տղան շփվող է, սիրալիր, ընկերասեր, հուզիչ:

Թիվ___ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հոգեբան՝ __________________

Նախադպրոցական հաստատության ղեկավար
հաստատություն No.___: __________________

1. Օրագրում պետք է արտացոլված լինի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում սովորողի պրակտիկանտի ամբողջ աշխատանքը:

2. Կազմվում է ընթացիկ ժամանակաշրջանի ուսուցչի աշխատանքային պլան և անհատական ​​պլանուսանողի պրակտիկա ամբողջ պրակտիկայի ընթացքում, ընթացիկ պլանավորումն ըստ շաբաթվա և գալիք օրվա համար։

3. Պրակտիկայի ղեկավարի առաջադրանքները արտացոլված են:

4. Կատարվում է այցելած դասերի և միջոցառումների վերլուծություն և ախտորոշիչ ընթացակարգեր:

5. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում աշխատելիս օրագիրը պետք է լրացվի ամեն օր.

6.Հոգեբանական և մանկավարժական պրակտիկայի օրագրի առաջին էջը ձևակերպված է հետևյալ կերպ.

ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ՊՐԱԿՏԻԿԻ ՕՐԱԳԻՐ

պրակտիկ ուսանող ________________________________

ֆակուլտետ _________________ դասընթաց _________________

Պրակտիկան իրականացվում է թիվ _______________________ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում

___________ խմբում _____-ից _________ թ

Պրակտիկայի ղեկավար

Ավագ ուսուցիչ

Դաստիարակներ

DOW հասցե

Հավելված 2.

Երբ ծնողական իրավունքները զրկված են, մորը կամ հորը արգելվում է մեծացնել անչափահաս երեխա, սակայն ծնողը պարտավոր է երեխայի աջակցությունը վճարել մինչև երեխայի չափահաս դառնալը։ Ծնողական իրավունքներից զրկելը ժամանակային սահմանափակում չունի, ուստի կարող եք հայց ներկայացնել դատարան՝ ձեր իրավունքները վերականգնելու համար:

Ծնողների բնութագրերը կազմվում են ուսումնական/նախադպրոցական հաստատություններում, որտեղ երեխան մեծանում կամ սովորում է: Փաստաթուղթը կազմվում է ըստ սահմանված ձևանմուշի և կարող է պահանջվել խնամակալության մարմինների կամ դատարանի կողմից:

Ո՞ր դեպքերում է պահանջվում ծնողների տեղեկանք:

Մայրն ու հայրը մի շարք պարտականություններ ունեն անչափահասին մեծացնելու համար: Օրենսդրական մակարդակում ծնողների իրավունքներն ու պարտականություններն ամրագրված են Ընտանեկան օրենսգրքի 63-րդ և 64-րդ հոդվածներով: Հիմնական պարտավորությունների ցանկից են՝ երեխաների առողջության խնամքը, ստանալու երաշխիքը հանրակրթական, կրթություն և նյութական աջակցություն։

Մոր և հոր ծնողական իրավունքներից զրկելը թույլատրվում է երեխայի դաստիարակության համար իրենց պարտականություններն ուղղակիորեն չկատարելու կամ չարաշահելու և անչափահասի իրավունքները խախտելու դեպքում։ Ընտանեկան օրենսգրքի 69-րդ հոդվածը սահմանում է այն հանգամանքները, որոնց դեպքում ծնողները կարող են զրկվել իրենց երեխաների դաստիարակությանը հետագա մասնակցության հնարավորությունից։

Հայրիկին կամ մայրիկին և հաճախ երկու ծնողներին էլ կարող են հեռացնել դաստիարակության գործընթացից հետևյալ դեպքերում.

• երեխային ծեծել ալկոհոլի կամ թմրամիջոցների ազդեցության տակ.
• անչափահասի վրա ազդեցության դաժան և ագրեսիվ ձևերի օգտագործումը.
• Ծնողների գործողությունները սպառնում են երեխայի կյանքին.

Նման իրավիճակներում, ազգային և միջազգային իրավունքի համաձայն, մայրը կամ հայրը զրկված են ծնողական իրավունքներից։

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչը կամ ուսուցիչը կարող է գրել ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական բնութագրեր: Եթե ​​ընտանիքը միայնակ ծնող է, երեխաները հագնում են հին շորեր, խնամված են, մեծահասակները չեն ֆինանսավորում նրանց կարիքները, իսկ ուսուցիչը նկատում է բոլոր նրբությունները.

Ծնողների բնութագրերը պետք է ներկայացվեն խնամակալության և հոգաբարձության մարմիններին և դատարանին: Պատճառները կարող են տարբեր լինել՝ ամուսնալուծություն, ալիմենտի գանձում, ծնողական իրավունքներից զրկում։

Խնամակալության մարմինների համար

Ընտանիքում տիրող հոգեբանական մթնոլորտը ազդում է երեխաների ներաշխարհի ձևավորման և զարգացման և նրանց կրթության վրա: Երեխայի կյանքի մասին ամբողջական պատկերացում կազմելու համար սոցիալական ծառայությունները ուսուցիչներին (դասղեկներին) հանձնարարում են կազմել ծնողների և երեխաների պրոֆիլներ:

Բնութագրերը գրված են պաշտոնական բլանկի վրա ուսումնական հաստատություն, պետք է ստորագրեն տնօրենը և դասղեկը։ Սոցիալական ծառայությունները լիովին իրավունք ունեն պատասխանատվության ենթարկել անփույթ ծնողներին՝ հիմնվելով ընտանիքում տիրող հոգեբանական և սոցիալական մթնոլորտի գնահատման վրա:

Եթե ​​առաջանում են իրավիճակներ, երբ ծնողներից մեկը ցանկանում է երեխային պաշտպանել ընտանիքի այլ անդամի կամ որդեգրողի բացասական ազդեցությունից, նա իրավունք ունի օգնություն խնդրել պետական ​​սոցիալական հաստատություններից։ Հետագայում սոցիալական ծառայությունները կկարողանան դատարանում աջակցել ծնողին և երեխային։ Որպեսզի խնամակալության և հոգաբարձության մարմինները օգնություն ցուցաբերեն, դուք պետք է դիմումին կցեք տեղեկանք ընտանիքի չափահաս անդամի համար:

Դատարանի համար

Ծնողներին երեխաների դաստիարակությանը մասնակցելուց հեռացնելու խնդրով զբաղվում են ընդհանուր իրավասության դատարանները։ Կողմերը պետք է համոզիչ ապացույցներ ներկայացնեն իրենց օգտին: Բանավոր արտահայտությունները (օրինակ՝ «հոր վարքագիծը բացասաբար է ազդում որդու կամ դստեր վրա») բավարար չեն լինի դատավորի համար։

Դատարան հայց ներկայացնելիս դատական ​​գործընթացի կարևոր և կարևոր փաստաթղթերից է երեխայի հոր կամ մոր բնավորության տեղեկանքը: Ինչո՞ւ։ Դա պարզ է, փաստաթուղթը վերլուծում է չափահասի ապրելակերպի հոգեբանական և բարոյական կողմերը:

Մինչև դատարան հայց ներկայացնելը, մայրը կամ հայրը փաստաթղթերի պաշտոնական փաթեթին պետք է կցեն նաև անչափահասի տեղեկանք, որում դաստիարակը կամ ուսուցիչը արտացոլում են հայցվորի դրական հատկությունները և. բացասական կողմերըամբաստանյալ.

Ի՞նչ պետք է ներառվի փաստաթղթում:

Ուսումնական հաստատությունից ընտանիքի բնութագրերը գրված են անվճար: Բովանդակությունը ցույց է տալիս ընդհանուր տեղեկություներեխայի և մեծահասակների ընտանիքի անդամների մասին. Տեղեկություններ, որոնք պարտադիր են համարվում փաստաթուղթ կազմելիս.

• ծնողների մասին անձնական տվյալներ (լրիվ անուն ազգանունը, աշխատանքի վայրը, զբաղեցրած պաշտոնը, ծննդյան ամսաթիվը);
• չափահասի առողջությունը և հիվանդությունների առկայությունը, որոնք կարող են ազդել ընտանիքում կլիմայի կամ աշխատանքային պարտականությունների կատարման վրա.
• մշտական ​​եկամուտ կամ դրա բացակայություն;
• Ընտանիքում բարոյական և սոցիալական մթնոլորտը ըստ ուսուցչի.

Բնութագրերը պետք է մատնանշեն ընտանիքում մեծահասակների հոգեբանական որակները և սոցիալական գնահատականը:

Հոգեբանական որակներ

Ծնողների հոգեբանական որակները ցույց են տալիս, թե որքան էմոցիոնալորեն հարմար է երեխան ընտանեկան շրջապատում: Ինչ պետք է հաշվի առնել նկարագրելիս հոգեբանական բնութագրերըմեծահասակները ընտանիքում.

• Երեխային դաստիարակելու մեթոդներ և կոնֆլիկտային իրավիճակներում ազդեցության մեթոդներ՝ բռնապետական, դեմոկրատական ​​կամ լիբերալ: Արդյո՞ք ծնողին հետաքրքրում է երեխայի հուզական աջակցությունը, նա արտահայտում է արտաքին սեր, կոպտություն, բռնություն կամ դժկամություն երեխային զարգացնելու հարցում:
• Ընտանիքում հոգեբանական մթնոլորտ. Կարող է լինել լարված, կայուն կամ անտարբեր: Պետք է նշել նաև, թե ինչպես է անչափահասը հույզեր ցույց տալիս հասարակության մեջ։
• Ծնողների հետաքրքրությունը դասընկերների հետ երեխայի հարաբերությունների նկատմամբ, նրա հաջողությունները դպրոցում կամ մանկապարտեզում.
• Ծնողներն օգնու՞մ են տնային առաջադրանքներում, արհեստներ մանկապարտեզում դասերի համար, վճարու՞մ են ազատ ժամանակորդի կամ դուստր.
• Ինչպիսին է մեծահասակների արձագանքը երեխայի հաղթանակներին և պարտություններին:
• Ընտանիքում կոնֆլիկտների առկայությունը և բացակայությունը.
• Ո՞վ է առաջնորդը:
• Ծնողների արժեքային կողմնորոշումները և արդյոք նրանք գոհ են իրենց սոցիալական կարգավիճակից:

Սոցիալական չափանիշներ

Սոցիալական չափանիշները գնահատելու համար մանկավարժը կամ ուսուցիչը որոշում է, թե ընտանիքը հետևյալ կատեգորիաներից որին կարող է դասակարգել.

• Ըստ կառուցվածքի՝ ամբողջական/թերի, նշում է ծնողներից մեկի բացակայության պատճառը և որդեգրման մասին տեղեկություն:
• Ընտանիքի ֆինանսական վիճակը՝ բարձր, միջին կամ ցածր եկամուտ և ինչպես է ապահովվում ընտանիքում երեխան։
• Սոցիալական կայունություն. կա՞ արդյոք ընտանիքում թմրամիջոցների կամ ալկոհոլի նկատմամբ հակում, արդյոք ծնողներից որևէ մեկը գրանցված է եղել իրավապահ մարմիններում:
• Ինչպե՞ս են բաշխված պարտականությունները ընտանիքում՝ ով է մեծացնում և խուսափում երեխային մեծացնելուց:

Ծնողի բնութագրերի օրինակ

Պատշաճ ներկայացման համար տեսքըև այն բնութագրերը լրացնելու կարգը, որոնք կարող են անհրաժեշտ լինել դատարանում և այլ հաստատություններում, ստորև ներկայացված է օրինակ:

Իրավաբանների խորհուրդները.

1. Մանկապարտեզի վարիչն իրավունք ունի՞ ծնողներից մեկի համար տեղեկանք տրամադրել մյուսի խնդրանքով։

1.1. Ամենայն հավանականությամբ, մանկապարտեզի վարիչն իրավունք ունի տեղեկանք տրամադրել մանկապարտեզ հաճախող երեխային։ Անհասկանալի է, թե ինչ հատկանիշներ կարող են ունենալ ծնողները:

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

1.2. Իրինա Ալեքսանդրովնա,
Ի՞նչ հատկանիշներ եք ակնկալում:
Ի՞նչ պետք է պարունակի այն:
Անձնական տվյալների տարածման մասին օրենսդրության համաձայն՝ օրենքում թվարկված տվյալները չեն կարող փոխանցվել առանց համապատասխան համաձայնության։

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

2. Մեզ անհրաժեշտ է օրինակելի տեղեկանք մանկապարտեզից ծնողի համար:

2.1. Ազատ տեսքով. Նմուշներ չկան։

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

2.2. Անդրեյ, նմուշներ կամ կաղապարներ չկան, բնութագրերը կազմված են որևէ ձևով.

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

3. Դատարան ներկայացնել մանկապարտեզից ծնողների համար նախատեսված բնութագրերի նմուշ:

3.1. գրված է ազատ ձևով.

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

3.2. Ազատ ձեւով՝ ուրվագծելով դեպքի հանգամանքները։ Բնավորության հիմնական գծերը և այլն: Ումից, ձեր կոնտակտներից, ում, ինչ, որտեղ, երբ, .... Ամսաթիվ, ստորագրություն:

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

3.3. Գրեք ցանկացած ձևով:
Կենտրոնացեք ԻՆՉԻ վրա եք տեսնում՝ երեխաները կոկիկ են, խնամված և այլն:

ՀԱՋՈՂՈՒԹՅՈՒՆ ՔԵԶ

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

4. Երեխայի ու ծնողների համար մանկապարտեզից ուզում էի կերպարի տեղեկանք ստանալ, քանի որ... Ես դիմում եմ երեխայի բնակության համար ինձնից ամուսնալուծվելուց հետո, այսինքն. Հոր հետ։ Բայց ինձ մերժեցին՝ պատճառաբանելով, որ նման տեղեկանք կարող է տրվել միայն դատարանի կամ փաստաբանի պահանջով։ Արդյո՞ք մերժումը օրինական է:

4.1. Բայց ինձ մերժեցին՝ պատճառաբանելով, որ նման տեղեկանք կարող է տրվել միայն դատարանի կամ փաստաբանի պահանջով։ Արդյո՞ք մերժումը օրինական է:
Իհարկե ոչ. Սխալ. Դուք նաև երեխայի օրինական ներկայացուցիչն եք և իրավունք ունեք երեխայի համար տեղեկանք վերցնել: Բողոք գրեք կրթության վարչություն.

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

5. Մանկապարտեզից երեխայի համար կպահանջվի տեղեկագիր ծնողների ամուսնալուծության դեպքում, հայրը պնդում է, որ երեխան կմնա իր հետ, ոչ թե մոր.

5.1. Ո՞րն է ձեր հարցը։

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

6. Արդյո՞ք ծնողին մանկապարտեզից տրվում է տեղեկանք կամ տեղեկանք, որ նա մասնակցել է երեխաների կյանքին, բերել, վերցրել, մասնակցել ժողովների, վերանորոգել մանկապարտեզի կահույքը:

6.1. Այո, այն տրվում է ծնողի ցանկությամբ։

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

7. Ես թողեցի մի մանկապարտեզը և տեղափոխվեցի մյուսը: Ես ուզում եմ ատեստավորվել կատեգորիայի համար, բայց ինձ տեղեկանք է պետք հին նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունից, որտեղ ինձ կոպիտ մերժել են։ Մեթոդաբանն ասաց, որ ես դրան արժանի չեմ և լավ ուսուցիչ չեմ և այլն։ Աշխատանքի տարիների ընթացքում նա ՈՉԻՆՉԻ օգնություն չի ցուցաբերել, ծնողներից դժգոհություններ չեն եղել։ Ասա ինձ, թե ինչ անել այս իրավիճակում և որտեղ գտնել օգնություն:

7.1. Բողոքով դիմեք դատախազություն:

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

9. Ընտանիքը վարձով ենք տալիս։ հանձնաժողով 5000 ռուբ. տարեկան մանկապարտեզում երեխայի կարիքների համար. Դրանցից մոտ 2000-ը ծախսվում է հենց երեխայի վրա (300-ական ռուբլի տոնական նվերների համար + գրենական պիտույքներ, որոնք այգիներին տրամադրվում են + զուգարանի և մաքրման պարագաներ, որոնք տրամադրվում են նաև այգիներին): Մնացած գումարը գնում է աշխատակիցների նվերներին։ Ուսուցիչը գենդերային հանձնաժողովին է ներկայացնում 23 հոգանոց ցուցակ: Այդ գումարների ամբողջ տեղաշարժը խստորեն վերահսկվում է մանկապարտեզի ղեկավարի կողմից։ Ընտանիքի միակ կերակրողը (ամուսինը օտարերկրացի է) դուստրը չի կարողանում նման գումար վճարել։ Ես՝ տատիկս, մաս-մաս նվիրում եմ գումարը։ Անցյալ տարի ես դեկտեմբերին հաշվետվություն խնդրեցի՝ համոզվելու համար, որ պետք է շարունակեմ գումար նվիրաբերել: Մարտին ես ստացա ամսագիր, որտեղ փաստաթղթեր էին դրամական միջոցների շարժը: Հաշվետվություններում ծաղկեփնջերի անդորրագրեր չեն եղել (3 ծաղկեփունջ 1500 ռուբլու համար՝ տարին 4 անգամ), ծաղկեփնջերը պատրաստում է ծնողկոմիտեի մեկ անդամը իր խանութում. Աշխատանքի հանձնաժողովի 2 անդամները գումարը չեն հանձնել. Ես վճարել եմ նախորդ տարվա ամբողջ գումարը։ Այս տարվա հանդիպմանը (ի դեպ, ուսուցչուհին ինձ արգելեց մասնակցել ծնողական ժողովներին՝ պատճառաբանելով երեխայի խնամակալության պաշտոնական բացակայությունը. գուցե նա սայթաքում է արել և նկատի ուներ ծնողների թույլտվությունը. աղջիկս ինձ նման թույլտվություն է գրել. պապս և հորեղբայրս) ես քննադատեցի ծաղկեփնջերի կոմերցիոն գինը, քանի որ մեկ ծաղկեփունջն արժեր 700 ռուբլիից ոչ ավելի, իսկ 3 ծաղկեփունջը յուրաքանչյուրը 500 ռուբլիից ոչ ավելի։ Ես նաև հորդորեցի մարդկանց հրաժարվել թանկարժեք «Աստի Մարտինի» և ծրարներով փող գնելուց և դրանք փոխարինել ռուսական փրփրուն գինով և նյութական նվերով։ Նաև իմաստ չեմ տեսնում մանկապարտեզի բոլոր աշխատակիցներին շնորհավորելու, քանի որ չեմ պատկերացնում, թե ինչպես են նրանք աշխատում։ Մեր երեխան երբեմն ասում է, որ հրաժարվել է անորակ սնունդից։ Վարչակազմը գիտի, թե ում և ինչպես պետք է խրախուսել: Հանդիպումից հետո մենեջերը զանգահարել է դստերը և պահանջել նրա անձնական ներկայությունը հանդիպումներին։ Եվ պատասխանելով ցուցակի վերաբերյալ իմ վրդովմունքին, մենեջերը աղջկաս հարցրեց. Ընդամենը 500 ռուբլի, իսկապե՞ս դա փող է։ (Իսկ ինձ համար 100 ռուբլի փող): Հանդիպումից մեկ շաբաթ անց երեխան ասաց, որ ուսուցիչը բղավում է իր վրա, հատկապես հանգիստ ժամանակ՝ պառկիր, պառկիր, հակառակ դեպքում տատիկիդ հիստերիայի կհասցնես։ Երկուշաբթի առավոտյան երեխան գնացել է մանկապարտեզ և աղաչել, որ իրեն տանեն քնելուց առաջ։ Տեսնելով խմբում մեկ այլ ուսուցչի (մեկ օր և 4 օր հերթափոխով), նա թեթևացած ասաց. Փառք Աստծո: Մեր ուսուցիչը տաղանդավոր մարդ է, իսկական մասնագետ։ Հասկանում եմ, թե նա որքան բարդ կծաղրի երեխային։ Նաև հասկանում եմ, որ հոգեբանական ճնշում է գործադրվում մենեջերի հրահանգով։ Դատապարտումները ծաղկում են պարտեզում: Այլ խումբ տեղափոխվելն ավելի անիմաստ է, քանի որ ոչ ոք չի կարող ենթարկվել ղեկավարի հրամաններին։ Երեխաները բացարձակապես անպաշտպան են։ Մենք մնում ենք տանը։ Մեկ այլ այգի տեղափոխվելիս դուք պետք է նշեք տեղափոխության պատճառը: Իսկ մանկապարտեզը նաեւ նկարագիր է պատրաստում դպրոցի համար։ (Ունենք ավարտական ​​խումբ։ Հետևաբար, նրանք դեռ կհավաքեն 5000 ռուբլի։ Եվ բոլոր 23 հոգին ցանկանում են նվերներ մատուցել)։ Ինչ անել?

9.1. Բողոք գրեք դատախազություն, կարող եք դա անել առցանց՝ դատախազության կայքի միջոցով։ Ձեր բողոքում խնդրում ենք ներառել այս տեղեկատվությունը ձեր իրավունքների խախտման մասին: Անպայման ներառեք ձեր ազգանունը, անունը, հայրանունը, հասցեն և կոնտակտային տվյալները: Բողոքը գրավոր է՝ ուղղված դատախազին։ Խնդրում ենք ձեր բողոքին կցել համապատասխան փաստաթղթեր (եթե այդպիսիք կան) և ապացույցներ:

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

10. Ընտանեկան հարցերում ինձ իսկապես անհրաժեշտ է փաստաբանի խորհուրդը: Ես 37 տարեկանում հանդիպեցի և ապրեցի մի մարդու հետ: համատեղ երեխաՄիասին կյանքը չստացվեց, նա ինձ պարբերաբար ծեծեց, ամեն ինչ անօգուտ է երեխայի հետ, չգիտակցելով իմ գործողությունների բնույթը, անչափահաս դստերս հետ միասին ցատկել են բարձրությունից Կ ՉԵՆ բերվել դատարան կամ քրեական պատասխանատվության, հաշմանդամը ստացել է ծանր մարմնական վնասվածքներ, քանի որ այդ պահին ես չեմ կարողացել մեծացրու իմ աղջկան, քույրս ապրում է այլ քաղաքում, խնամակալություն է վերցրել իր դստեր վրա, խնամակալության գումար վճարելու մասին դատարանի որոշման մեջ գրված է, որ դժբախտ պատահարի կապակցությամբ քրոջս խնամակալ նշանակիր՝ ամսական կանխիկ վճարմամբ. Անկողնուց վեր կենալուց հետո ես 6 ամիս պառկեցի, 2 տարի վերականգնվեցի, 2 տարի հերթ կանգնեցի 2015 թվականի հունիսին, 8 ամիս վերականգնողական Հարց է առաջացել մոր աղջիկներին վերադարձնելու մասին Քույրս կտրականապես դեմ է, դա բացատրում է նրանով, որ նա ինձանից լավ է դաստիարակելու, որ ես անհավասարակշռված եմ և նման շատ բաներ եմ հավաքել խնամակալության համար Ինձ, որ քույրս դատի կտա ինձ, ես գրանցված չեմ PND-ում և երբեք չեմ եղել Բժշկական հանձնաժողովգրել է ՉԻ գրանցված Վնասվածքաբանը կարող է զբաղվել երեխայի դաստիարակությամբ, նույնը Մայրական իրավունքները ՉԵՆ ԶՐԿՎՈՒՄ ԵՎ ՉԵՆ սահմանափակվում դրանցում Ես աշխատում եմ որպես ռիելթոր Ունեմ աշխատավարձի վկայական Ունեմ լավ տեղեկանք իմ աշխատանքի վայրից և բնակության վայրից Երեխան Մանկապարտեզում տեղ եմ ստացել Բոլոր հինգ տարիները ֆինանսապես օգնել եմ, չնայած հիվանդությանը Քույրս աղջկաս դեմ է հանել, չի թողնում, որ դաստիարակեմ. Գալիս է մեր քաղաք՝ ծնողներիս մոտ 3 օրով, երեխային տալիս է 2 ժամով. , իսկ վերջին ժամանակներս անընդհատ սկանդալներ ենք ունենում։ Ես լիակատար անօգնականության և հուսահատության մեջ եմ ՕԳՆԵԼ և արդյոք քույրս իրավունք ունի ազդելու դատարանի վրա։ ՄԻԱԿ ԴՈՒՍՏԻՐՍ Հարգանքներով՝ Իրինա, աշխատում եմ, ունեմ եկամտի վկայական, 3 սենյականոց բնակարանը հարմարավետ է, սենյակ եմ սարքել երեխայի համար, քույրս նույնպես միայնակ մայր է, աղջիկս՝ չափահաս, ամուսնացած։ Ես իսկապես անհամբեր սպասում եմ ձեր խորհուրդներին, քույրս հավաքում է իմ դեմ, որ ես սկանդալային եմ, ես ունեմ բոլոր վկայականները ամբողջությամբ, ասելով, որ իր մայրն է, աղջիկս էլ ինձ 2-րդ մայր է ասում։ 5 տարում նրան տեսել եմ ընդհանուր 2 շաբաթ՝ 3 օր նոպաներով ու սկզբներով ու վերջ սկանդալով, Դլչան երբեք չի ծախսել։ գիշերը ինձ հետ, ես երբեք նրա հետ արձակուրդ չեմ գնացել, քույրը մանկավարժական ինստիտուտի ռեկտորն է,
- Իրինա Ֆադեևա.

10.1. Խնամակալը (հոգաբարձուն) ազատվում է իր խնամակալության պարտականությունները կատարելուց, երբ անչափահասը վերադարձվում է ծնողներին կամ որդեգրվում է։
Այնուամենայնիվ, անչափահասի վերադարձը ծնողներին միշտ չէ, որ բխում է նրա շահերից, ուստի այս դրույթը չպետք է բառացի ընդունել: Եթե ​​կասկածներ կան, որ երեխայի վերադարձը ծնողներին կբխի նրա շահերից, և խնամակալը (խնամակալը) միևնույն ժամանակ դեմ է իրեն վերապահված պարտականությունների վերացմանը, խնամակալության և հոգաբարձության մարմինները պետք է խորհուրդ տան, որ ծնողը, ով. պնդում է իր երեխայի անձնական դաստիարակությունը՝ դիմել դատարան՝ այն վերադարձնելու պահանջով։ Ինչը դուք փորձում եք անել: Եթե ​​նման հայցը բավարարվի, խնամակալության և հոգաբարձության մարմինները պարտավոր են որոշում ընդունել խնամակալությունից հանելու մասին «Մայրական իրավունքները ՉԵՆ ԶՐԿՎՈՒՄ ԿԱՄ ՍԱՀՄԱՆԱՓԱԿՎՈՒՄ» - սա ձեզ համար առավելություն է դատարանում հարցը քննարկելիս: Բայց դատարանը կարող է հաշվի առնել, որ անչափահաս աղջկադ հետ միասին բարձրությունից ցատկել ես։ Երևի հոգեբան կհրավիրեն դատարան՝ կարծիք հայտնելու։ Ընդհանրապես, նախ եւ առաջ, որոշակի որոշումներ կայացնելուց առաջ մտածեք երեխայի մասին։

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

11. Ընտանեկան հարցերում ինձ իսկապես անհրաժեշտ է փաստաբանի խորհուրդը Ես 37 տարեկանում հանդիպեցի և ապրեցի մի մարդու հետ, մենք միասին երեխա ունենք Պարբերաբար ծեծի է ենթարկվել, ամեն ինչ անօգուտ է. Նա գրանցված չէ որպես երեխայի հայր 2010թ իմ գործողությունները՝ անչափահաս աղջկաս հետ միասին, բարձրությունից ցատկել են ինձ ՉԵՆ բերել դատարան և քրեական պատասխանատվության ենթարկվել, հաշմանդամը ստացել է ծանր մարմնական վնասվածքներ, քանի որ այդ պահին ես չեմ կարողացել մեծացնել իմ դստերը՝ իմ քույրը ապրում է այլ քաղաքում, նա վերցրել է իր դստեր խնամակալությունը Դատարանի որոշման մեջ գրված է, որ դժբախտ պատահարի հետ կապված՝ քրոջս ամսական դրամական վճարով նշանակել Ես 6 ամիս անկողնու մեջ էի, ես խնամակալության վկայականներ եմ հավաքել, նրանք ինձ ասացին, որ քույրս ինձ դատի է տալու, ես գրանցված չեմ ՊՆԴ-ում և երբեք չեմ եղել: բժշկական հանձնաժողովը գրել է ԳՐԱՆՑՎԱԾ Ես գրանցված չեմ Վնասվածքաբանը կարող է երեխայի դաստիարակությամբ զբաղվել Նույն բանը Մայրական իրավունքները ՉԵՆ ԶՐԿՎՈՒՄ ԵՎ ես դրանցով սահմանափակված չեմ Ես աշխատում եմ որպես ռիելթոր Ունեմ աշխատավարձի վկայական ունեմ լավ տեղեկանք իմ կողմից. աշխատանքի և բնակության վայրը Երեխայիս համար մանկապարտեզում տեղ եմ ստացել Հինգ տարի ֆինանսապես օգնել եմ, չնայած հիվանդությանս Քույրս աղջկաս դեմ է դուրս եկել, նա ինձ թույլ չի տա դաստիարակել. Նա ինձ 2 ժամ է տալիս, իսկ վերջին ժամանակներս անընդհատ սկանդալներ ենք ունենում, ես լրիվ անօգնական ու հուսահատ եմ, իսկ քույրս իրավունք ունի՞ ազդել դատարանի վրա։ ՄԻԱԿ ԴՈՒՍՏԻՐՍ Հարգանքներով՝ Իրինա, աշխատում եմ, ունեմ եկամտի վկայական, 3 սենյականոց բնակարանը հարմարավետ է, սենյակ եմ սարքել երեխայի համար, քույրս նույնպես միայնակ մայր է, աղջիկս՝ չափահաս, ամուսնացած։ Ես իսկապես անհամբեր սպասում եմ ձեր խորհուրդներին, քույրս հավաքում է իմ դեմ, որ ես սկանդալային եմ, ես ունեմ բոլոր վկայականները լրիվ ասելով, որ իրա մայրն ա, աղջիկս էլ ինձ 2-րդ մայր է ասում։ 5 տարում ես նրան տեսել եմ ընդհանուր 2 շաբաթ՝ 3 օր նոպաներով ու մեկնարկներով ու վերջ սկանդալով, Դլչը երբեք չի ծախսել։ գիշերը ինձ հետ արձակուրդ չի գնացել Քույրը մանկավարժական ինստիտուտի ռեկտորն է, իմ էլ.

11.1. Խնամակալը (հոգաբարձուն) ազատվում է իր խնամակալության պարտականությունները կատարելուց, երբ անչափահասը վերադարձվում է ծնողներին կամ որդեգրվում է։
Այնուամենայնիվ, անչափահասի վերադարձը ծնողներին միշտ չէ, որ բխում է նրա շահերից, ուստի այս դրույթը չպետք է բառացի ընդունել: Եթե ​​կասկածներ կան, որ երեխայի վերադարձը ծնողներին կբխի նրա շահերից, և խնամակալը (խնամակալը) միևնույն ժամանակ դեմ է իրեն վերապահված պարտականությունների վերացմանը, խնամակալության և հոգաբարձության մարմինները պետք է խորհուրդ տան, որ ծնողը, ով. պնդում է իր երեխայի անձնական դաստիարակությունը՝ դիմել դատարան՝ այն վերադարձնելու պահանջով։ Ինչը դուք փորձում եք անել: Նման պահանջը բավարարելու դեպքում խնամակալության և հոգաբարձության մարմինները պարտավոր են որոշում ընդունել խնամակալությունը հանելու մասին։
Անչափահաս երեխայի հետ բարձրությունից ցատկելու փաստը կարող է ազդել դատարանի որոշման վրա։ Երևի հոգեբան կհրավիրեն դատարան՝ իր եզրակացությունն անելու։ Ոչ մի հատկանիշ չի օգնի ձեզ այս իրավիճակում «Մայրական իրավունքները ՉԵՆ ԶՐԿՎՈՒՄ ԵՎ ՍԱՀՄԱՆԱՓԱԿՎՈՒՄ ՉԵՆ»՝ սա ձեզ համար պլյուս է:

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

12. Ընտանեկան հարցերում ինձ իսկապես անհրաժեշտ է փաստաբանի մի շատ դժվար հարց Պարբերաբար ծեծի է ենթարկվել, ամեն ինչ անօգուտ է. Նա գրանցված չէ որպես երեխայի հայր 2010թ իմ գործողությունները՝ անչափահաս աղջկաս հետ միասին, բարձրությունից ցատկել են ինձ ՉԵՆ բերել դատարան և քրեական պատասխանատվության ենթարկվել, հաշմանդամը ստացել է ծանր մարմնական վնասվածքներ, քանի որ այդ պահին ես չեմ կարողացել մեծացնել իմ դստերը՝ իմ քույրը ապրում է այլ քաղաքում, նա վերցրել է իր դստեր խնամակալությունը Դատարանի որոշման մեջ գրված է, որ դժբախտ պատահարի հետ կապված՝ քրոջս ամսական դրամական վճարով նշանակել Ես 6 ամիս անկողնու մեջ էի, ես խնամակալության վկայականներ եմ հավաքել, նրանք ինձ ասացին, որ քույրս ինձ դատի է տալու, ես գրանցված չեմ ՊՆԴ-ում և երբեք չեմ եղել: բժշկական հանձնաժողովը գրել է ԳՐԱՆՑՎԱԾ Ես գրանցված չեմ Վնասվածքաբանը կարող է երեխայի դաստիարակությամբ զբաղվել Նույն բանը Մայրական իրավունքները ՉԵՆ ԶՐԿՎՈՒՄ ԵՎ ես դրանցով սահմանափակված չեմ Ես աշխատում եմ որպես ռիելթոր Ունեմ աշխատավարձի վկայական ունեմ լավ տեղեկանք իմ կողմից. աշխատանքի և բնակության վայրը Երեխայիս համար մանկապարտեզում տեղ եմ ստացել Հինգ տարի ֆինանսապես օգնել եմ, չնայած հիվանդությանս Քույրս աղջկաս դեմ է դուրս եկել, նա ինձ թույլ չի տա դաստիարակել. Նա ինձ 2 ժամ է տալիս, իսկ վերջին ժամանակներս անընդհատ սկանդալներ ենք ունենում, ես լրիվ անօգնական ու հուսահատ եմ, իսկ քույրս իրավունք ունի՞ ազդել դատարանի վրա։ ԻՄ ՄԻԱԿ ԴՈՒՍՏԻՐ Հարգանքներով՝ Իրինա։

12.1. Պաշտպանեք ձեր շահերն ու իրավունքները դատարանում: Ապացուցեք ձեր դիրքորոշումը.

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

12.2. Ինչպիսի՞ օգնության կարիք ունեք: Քույրն, իհարկե, ունի նման իրավունք, և ամեն դեպքում նրա փաստարկները հաշվի կառնվեն։

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

13. Կրկին դիմում եմ ձեզ անվճար խորհրդատվության համար: Խնդրում եմ, օգնեք ինձ լուծել մեր ընտանիքի համար շատ դժվար խնդիրը.
Մեր տղան սովորում է 7-րդ դասարանում և 13 տարեկան է։ Բարդ բնավորությամբ, համառ, բայց բոլորովին չբարկացած դեռահասը կարող է տեր կանգնել իրեն։ 5-րդ դասարանի դասղեկը, ըստ երևույթին, չի հավանել, միջակ աշակերտ է, բայց հոգեպես և հոգեպես բացարձակ առողջ, հոգեբանի հետ քննություններ ու զրույցներ է անցել, բայց ժամանակ առ ժամանակ խուլիգանի պես է պահվում, չեմ վնասում. ցանկացած մեկը, ըստ դպրոցի ուսուցիչների, նա խանգարում է դասերին։ Դասղեկը մի քանի անգամ զանգահարեց մեզ և մեր ծնողների ու երեխայի ներկայությամբ նույնիսկ մեղադրեց նրան մի բանի համար, որ նա չի արել, գոնե չապացուցված, բանը հասավ նրան, որ նա հանդերձարանում փող էր գողանում, անհեթեթություն։ Ավելին, նա բողոք է գրել դպրոցի տնօրենին, մեզ ծանոթացրել են։ Նա մեր աչքի առաջ վիրավորեց՝ ասելով, որ իր տեղեկություններով՝ մանկապարտեզից է այդպիսին (ձայնագրիչի վրա ձայնագրություն կա)։ Հանդիպումների ժամանակ այդ նույն ուսուցիչը, բոլոր ծնողների ներկայությամբ, անճոռնի կերպով խոսում էր նրա մասին՝ նրան ներկայացնելով որպես հրեշ, մեղադրելով մեզ վատ դաստիարակության մեջ, մենք օրենքի, մեր աշխատանքի հետ երբեք խնդիրներ չենք ունեցել։ կատարումը լավն էր, մենք ոչ մի տեղ գրանցված չենք: Տնօրենը տվել է Վերջին հնարավորությունն, հակառակ դեպքում սպառնում են ուսուցչական խորհուրդ հավաքել ու դպրոցից հեռացնել, այս ամբողջ բանդան ակնհայտորեն դեմ է ու սպասում է առիթի, այնտեղ նույնիսկ հոգեբան կա և կողմ է իր տեղափոխությանը (խնդրեցին, որ գրենք տեղափոխելու մասին. ինքներս մեկ այլ դպրոց, բայց դա հարմար է մեզ և բնակության վայրում): Ինչպես վարվել և վարվել այս իրավիճակում, ինչպես պաշտպանել երեխայի իրավունքները, ես հաստատապես նշել եմ, որ նա սովորելու է այս դպրոցում, ինչին տնօրենը փաստացի ասաց, որ իրավունք ունի նրան հեռացնել կամ ուղարկել երեկոյան դպրոց։ Ասացե՛ք, սիրելինե՛ր:

13.1. Կապվեք կրթության նախարարության հետ: Եթե ​​կարծում եք, որ երեխան իրավացի է և նրան անօրինական են մեղադրում, ապա ձեզ կօգնեն։
Կամ՝ դատախազություն՝ ուսուցիչների անօրինական գործողությունների մասին։

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

13.2. Դենիս!
Պետք է բողոք գրել ԿԳՆ-ին զրպարտության համար, դատախազություն վիրավորանքների համար, որոնք բարոյական տառապանքներ են պատճառել, խորհուրդ եմ տալիս նրան տանել մեկ այլ մանկական հոգեբանի մոտ, իսկ հետո խնդրել երեխայի համար գրավոր տեղեկանք գրել . Դա ցանկալի է, քանի որ երեխայի բնութագրերն ամենուր բացասական են, ինչը նշանակում է, որ դա պետք է ինչ-որ կերպ շտկվի, և անկախ փորձագետի կարծիքը, ի դեպ, կապացուցի դասախոսական կազմի կողմնակալությունը:
Եթե ​​չգիտեք, թե ինչպես ճիշտ ձևակերպել այս փաստաթուղթը, ապա ավելի լավ է անձամբ դիմեք իրավաբանին և ձեր գործը վստահեք մասնագետին:
Միշտ ուրախ եմ օգնել: Եթե ​​լրացուցիչ օգնության կարիք ունեք, խնդրում ենք կապվել մեզ հետ:
Ձեր և ձեր իրավունքների հարգանքով
SC «Յուրվիտա»

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

Խորհրդակցություն ձեր խնդրի վերաբերյալ

Ամբողջ Ռուսաստանում զանգերը ֆիքսված և բջջային հեռախոսներից անվճար են

14. Մեզ հետ պատահեց հետեւյալ իրավիճակը. 10-ամյա աղջկաս երկու օր անընդմեջ սպասել ու ծեծել է դասընկերը։ Տղան, անմիջապես կգրեմ, էությամբ դաժան է։ Մեր դասարանում երկու աշակերտ արդեն ստիպված էին լքել դպրոցը նրա անվերջ ծեծի պատճառով։ Այսպիսով, մի կին իր բնակարանի պատուհանից տեսավ ամեն ինչ և զանգահարեց մեր դասարանի ուսուցչին: Նա ինձ մոտ չի գնացել, ոչ թե դպրոցի տնօրենի մոտ, այլ ամեն ինչ հայտնել է այս տղայի ծնողներին։ Իսկ նրա ծնողները բողոք են գրել մեր դեմ՝ ասելով, որ իրեն ծեծողը մեր աղջիկն է։ Ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց տեսուչի գործողությունները ուղղակի ցնցեցին ինձ։ Բանն այն է. որ ամեն ինչ ֆիքսել են տեսախցիկները։ Մեկը դպրոցի բակից, մյուսը՝ մանկապարտեզից։ Գումարած վկա, կին, ով պատրաստ է ցուցմունք տալ։ Բայց տեսուչը ձայնագրությունը չի էլ նայել։ Երբ նրան խնդրում եմ ուշադիր հետեւել այս տղայի դաստիարակությանը, նա քմծիծաղ է տալիս. Եվ վերջում նա ինձ հանձնեց արձանագրության պատճենը, որտեղ ասվում է, որ ամեն ինչում իմ աղջիկն է մեղավոր, իսկ ես իմ ծնողական պարտականությունները պատշաճ չեմ կատարում և հանձնաժողով կանչելը։ Ես հարց ունեմ. Իհարկե, ես շատ վրդովված եմ, բայց ես հավաքվեցի ինձ և կարծում եմ, որ հենց հանձնաժողովում պետք է ապացուցեմ աղջկաս անմեղությունը։ Ես շրջեցի հարևանների մոտ և նրանց թղթի կտորներ տվեցի, որպեսզի նրանք կարողանան պրոֆիլ գրել մեր ընտանիքի մասին: Ամեն մեկն իր վրա: Ես գնացի դպրոցի տնօրենի մոտ և խնդրեցի նրան բնութագրեր իմ և աղջկաս համար (տեսուչը նույնիսկ դա չարեց): Իրավապահ մարմինների առաջին իսկ խնդրանքով ռեժիսորը պատրաստ է տրամադրել տեսանյութ։ Ես էլ գնացի երեխաների գլխին։ այգի Նա պատրաստ է տեղեկատվություն տրամադրել նաև տեսախցիկից։ Կարո՞ղ են իմ խնդրանքով տրամադրել այս տեսանյութերը: Այսպիսով, ես թույլ տվեցի, որ հանձնաժողովը դա նայի: Իսկ էլ ի՞նչ հավաքենք, ինչ վկայականներ, որ հանձնաժողովում գործը մեր ուղղությամբ տանենք ու այս տղայի ծնողները գոնե մի կերպ պատժվեն։ Եվ նաև (լրացուցիչ տեղեկություններ), մեր դասարանում արդեն երկու երեխաների ծնողները ստիպված էին երեխաներին դպրոցից հանել, քանի որ այս տղան անընդհատ ծեծում էր նրանց, բայց ոչ մի պատիժ չէր ստանում։

14.1. Խնդրեք տեսագրության պատճենները, եթե դրանք ձեզ չեն տրամադրում, ապա խնդրեք պահպանել դրանք, քանի որ... CCTV կադրերը հավերժ չեն պահվում, միայն 2-3 շաբաթ, հետո ջնջվում։ Ինչ վերաբերում է տեսուչին, ապա նրա դեմ բողոք գրեք։

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

15. Մանկապարտեզի ուսուցչուհի Ելենա Նիկոլաևնան գրում է ձեզ. Հինգ ամիս առաջ, երբ դուրս էի զբոսնելու, ես երեխաների հիմնական խմբի հետ էի: Երեք երեխաները նահանջել են գաղտնիություն և ցած են քաշել վարտիքը: Հետո նրանց տեսավ այնտեղ գտնվող աղջկա մայրերից մեկը։ Երեխաների տարիքը 4 տարեկան է։ Մայրիկը սկսեց բղավել, ես անմիջապես վազեցի: Մայրը բղավել է, որ երեխան մոլագար է, այլասերված, նրան պետք է մեկուսացնել երեխաներից, և թեթև ապտակել է տղայի և դստեր ձեռքերին։ Ես ներողություն խնդրեցի ու արագ երեխաներին տարա խումբ։ Հաջորդ օրը, կրկին ներողություն խնդրելով, փորձեցի բացատրել, որ երեխաների նման գործողությունները պայմանավորված են երեխաների տարիքային ֆիզիոլոգիական և հոգեբանական փոփոխություններով։ Տղայի մայրը երեխային տարել է հոգեբանի կոնսուլտացիայի, քանի որ աղջկա մայրն է դա պահանջում։ Հոգեբանից փաստաթուղթ տրամադրելով, որտեղ ոչ մի շեղում չկար, բացի ավելացած անհանգստությունից, տղայի մայրը պահանջեց ներողություն խնդրել իր երեխայի նկատմամբ նման վերաբերմունքի համար, բայց մայրը որոշեց, որ նա նման իրավունք ունի: Տղայի մայրն այս հարցով դիմել է դատարան, մայրը վարչական տույժի է ենթարկվել։ Ես՝ որպես ուսուցիչ, անցել եմ բոլոր անհրաժեշտ մահապատիժները՝ բացատրական գրություններ, ցուցմունքներ դատարանում, մանկապարտեզի տնօրինության ստուգումներ, ծնողների հարցում, աշխատակիցների հարցում, ծնողական հանձնաժողովի տեղեկանքներ։ Ինչպես նախկինում աշխատել եմ, այնպես էլ բարեխղճորեն շարունակում եմ կատարել իմ աշխատանքային պարտականությունները. Ղեկավարը փորձել է երեխային տեղափոխել այլ խումբ՝ կոնֆլիկտը դադարեցնելու համար, սակայն մեկ ամիս անց մայրը հետ է բերել աղջկան։ Հիմա նա ձեռնամուխ է եղել ինձ աշխատանքից հեռացնելու, շարունակում է առանց որևէ պատճառաբանության բողոքներ գրել, ադմինիստրացիան ստուգումներ է կազմակերպում, հսկում է ինձ։ Իսկ նրա դուստրը սիրում է ինձ, նա պատրաստակամորեն գնում է խումբ, ես մորս կողմից ոչ մի հարձակում չի հրահրվում։ Այս ամենը շարունակվում է արդեն 5 ամիս, եւ դա արդեն ազդում է իմ առողջության վրա։ Նա նպատակ դրեց ինձ հեռացնել: Ինչպե՞ս պաշտպանվեմ ինձ, ինչ միջոցներ ձեռնարկեմ, որպեսզի այս միակողմանի հակամարտությունն ավարտվի։

15.1. Ինչպե՞ս պաշտպանվեմ ինձ, ինչ միջոցներ ձեռնարկեմ, որպեսզի այս միակողմանի հակամարտությունը ավարտվի։

Փորձեք կապ հաստատել աշխատանքի տեսչության հետ ստուգման համար, արդյունքը կլինի ստուգման ակտը:

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

16. Ինձ իսկապես անհրաժեշտ է փորձառու իրավաբանի խորհուրդը:
Նախորդ աշխատանքիցս ազատվելուց հետո շատ ծանր իրավիճակ է ստեղծվել.
2016 թվականի օգոստոսի 12-ից փետրվարի 12-ը աշխատել եմ մանկապարտեզում որպես դաստիարակ։ Փետրվարի սկզբին ես հայտարարություն գրեցի, որ տեղափոխության պատճառով ցանկանում եմ հրաժարական տալ իմ կամքով։ Երկու շաբաթ աշխատելուց հետո աշխատանքային գրքույկ և աշխատավարձ ստացա։
Փետրվարի 16-ին գնացի մեկ այլ քաղաք և սկսեցի աշխատել ուսումնական հաստատությունում նոր պաշտոնում։ Վեց ամսից ես վերադառնում եմ իմ քաղաքը, քանի որ... Իմ աշխատանքը մեկ այլ քաղաքի ուսումնական հաստատությունում ժամանակավոր էր: Հիմնարկի ղեկավարից ստացա դրական տեղեկանք. Կապվում եմ մանկապարտեզների հետ հայրենի քաղաքըԹափուր պաշտոնների համար հարցազրույցի ժամանակ պատրաստ են աշխատանքի ընդունել, բայց երբ գալիս եմ փաստաթղթեր լրացնելու և աշխատանքի ընդունվելու դիմում գրել, ինձ մերժում են մեկ-երկու հաստատությունում, 10-ից ավելի երկու ամիս շարունակ եղել են դեպքեր, երբ ինձ ասել են, որ ընդունել են մեկ այլ անձի՝ այո, արդեն գտել ենք մարդ, կսովորի, քանի որ համապատասխան կրթություն չունի, շնորհակալություն, տեղը չկա։ Ավելի երկար թափուր է»: բարձրագույն կրթություն«նախադպրոցական ուսուցիչ-հոգեբան» 10 տարվա աշխատանքային ստաժ, ունեմ 2015 թվականի ատեստավորման կարգ, ինչպես նաև խորացված վերապատրաստման դասընթացներ, դիմում եմ նախադպրոցական մանկավարժ-հոգեբանի պաշտոնի համար, այսինքն. համապատասխան դիպլոմային որակավորում. Ես շատ զարմացած եմ, թե ինչու են ինձնից հրաժարվում։
Տնօրեններից մեկից, ում հետ կապվել եմ աշխատանքի ընդունվելու համար, իմանում եմ, որ այն մանկապարտեզի մենեջերը, որտեղ ես աշխատել եմ 6 ամիս առաջ և ազատվել եմ իմ կամքով, հեռախոսով վատ տեղեկանք է տվել՝ պատճառաբանելով, որ իմ ծնողները. ուսանողներ, իմ առաջարկով նրա (մանկապարտեզի վարիչի) դեմ բողոք են գրել Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի ընդունարան, որ նա մի քանի ամիս խնդիրներ ունի։ Ես նույնիսկ այդ մասին չգիտեի աշխատանքից ազատվելուց երկու ամիս անց մի ծնողից, ով բողոք էր գրել, բայց ոչ իմ նախկին գործատուից. Մինչ օրս ես չգիտեմ բողոքի բովանդակությունը։
1. Որքանո՞վ են օրինական պոտենցիալ գործատուների գործողությունները առկա թափուր պաշտոնի դեպքում, ովքեր հրաժարվում են ընդունել ինձ այս պաշտոնում, որին ես համապատասխանում եմ աշխատանքային ստաժով, որակավորումով և կատեգորիայով։ Ելնելով միայն այն մանկապարտեզի ղեկավարի բնութագրերից, որտեղ ես աշխատել եմ՝ հաշվի առնելով իմ նախկին աշխատավայրից առկա դրական հատկանիշները:
2. Որքանո՞վ են օրինական իմ մասնագիտական ​​որակները հեռախոսով բացասական բնութագրող մենեջերի գործողությունները՝ հղում անելով աշակերտիս ծնողի բողոքին, որի մասին ես նույնիսկ տեղեկացված չեմ եղել նույն մենեջերի դեմ բողոքի պատճառով. ստացվե՞լ է աշխատանքից ազատվելուց հետո:

16.1. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք, հոդված 64. Աշխատանքային պայմանագիր կնքելիս երաշխիքները
Արգելվում է աշխատանքային պայմանագիր կնքելուց անհիմն հրաժարվելը:
Իրավունքների ցանկացած ուղղակի կամ անուղղակի սահմանափակում կամ ուղղակի կամ անուղղակի առավելությունների հաստատում աշխատանքային պայմանագիր կնքելիս՝ կախված սեռից, ռասայից, մաշկի գույնից, ազգությունից, լեզվից, ծագումից, ունեցվածքից, ընտանեկան, սոցիալական և սոցիալական. պաշտոնական դիրքորոշումտարիքը, բնակության վայրը (ներառյալ բնակության կամ բնակության վայրում գրանցման առկայությունը կամ բացակայությունը), վերաբերմունքը կրոնին, համոզմունքներին, անդամակցությանը կամ չպատկանելությանը հասարակական միավորումներին կամ որևէ սոցիալական խմբի, ինչպես նաև այլ հանգամանքներ, որոնք կապված չեն. Աշխատակիցների բիզնես որակները չի թույլատրվում, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ նման սահմանափակումներ կամ առավելություններ սահմանելու իրավունքը կամ պարտականությունը նախատեսված է դաշնային օրենքներով:
Աշխատանքային պայմանագիր կնքելուց մերժված անձի գրավոր պահանջով գործատուն պարտավոր է մերժման պատճառները գրավոր ներկայացնել նման հարցումը ներկայացնելու օրվանից ոչ ուշ, քան յոթ աշխատանքային օրվա ընթացքում:
Աշխատանքային պայմանագիր կնքելուց հրաժարվելը կարող է բողոքարկվել «դատարան».
1. Փորձեք գրավոր մերժում խնդրել:
2. Փորձեք կապվել զբաղվածության կենտրոնի հետ և այցելել թափուր աշխատատեղեր ունեցող հաստատություններ զբաղվածության կենտրոնի ուղղությամբ:
Շնորհակալություն ձեր հարցի համար, հուսով եմ, որ այն օգնեց ձեզ պարզել այն:

Պատասխանն օգնե՞ց քեզ: Իրականում ոչ

Օգնեցեք, խնդրում եմ! Ինչպես գրել տեղեկանք մանկապարտեզ հաճախող երեխայի ծնողի համար: և ստացավ լավագույն պատասխանը

Yonezhny Bars-ի պատասխանը[գուրու]
«Բնութագրական» բառն ինքնին է (գրված է թերթի մեջտեղում) Աջ անկյունում պետք է գրել ձևը, ինչպես պահանջվում է D/s So-ում և գրել իրականում - (Այսքան և այն ժամանակահատվածի համար, Ամբողջական անունն իրեն բնութագրել է միայն դրական կողմով (կամ ոչ, ինչպես է այցելում (խախտում է գրաֆիկը, թե ոչ), ինչպես է նա նայում (կոկիկ, թե ոչ), ինչպիսի երեխա է բերում (խնամված, թե ոչ); նա շփվում է երեխայի հետ (բարյացակամ, ընկերասեր է, թե ոչ); նրա վարքագիծը (ձախ կողմում), ստորագրությունը և վերծանումը (աջ կողմում: Հաստատել.

Պատասխան՝-ից Արքայադուստր[գուրու]
ինչու և ում գրեմ, և ամենակարևորը ինչի համար?? ? պատասխանեք էլփոստով, եթե դժվար չէ:)

Պատասխան՝-ից Գուլպաներ[գուրու]
Գրեք, որ նա հավատարիմ է Վերմախտին, իսկական արիացի, 1937 թվականից NSDAP-ի անդամ և հայտնի չէ, որ վարկաբեկիչ կապեր ունի։ Նրանք իրավունք չունեն պահանջելու նման հատկանիշներ։

Պատասխան՝-ից Ўrist իրավաբան[գուրու]
Մանկապարտեզի տնօրինությունը զառանցում է, մի գնացեք նրանց օրինակին, դա վարակիչ է

Պատասխան՝-ից Լարիոնովա Անժելա Պետրովնա[գուրու]
Մանկապարտեզը գրում է երեխայի նկարագրությունը, մասնավորապես, թե ինչ վիճակում է երեխան հաճախում մանկապարտեզ և համապատասխանաբար եզրակացություններ է անում ծնողների մասին, եթե դուք ընտանիքի անդամ չեք։ հանձնաժողով, ուրեմն քո մասին գրելու ոչինչ չկա

Պատասխան՝-ից 3 պատասխան[գուրու]

Բարեւ Ձեզ! Ահա ձեր հարցի պատասխաններով թեմաների ընտրություն. խնդրում եմ օգնեք: Ինչպես գրել տեղեկանք մանկապարտեզ հաճախող երեխայի ծնողի համար: