>> Vrste in metode motiviranja otrok

Vrste in metode motiviranja šolskih in predšolskih otrok. Kako pravilno motivirati otroka?

Vse bralce pozdravljamo na naši spletni strani. Prej smo govorili o temi: "". Zdaj, ko veste, kako najti skupni jezik s svojim dojenčkom, je čas, da se pogovorimo o motivaciji našega otroka. Da bi motivirali otroka, ga boste morali pobližje pogledati, da boste razumeli njegove želje in potrebe ter delovali po njih.

Če poznate vrste in metode motiviranja svojega otroka in veste, kako ga motivirati, da nekaj naredi, potem je to že več kot polovica poti do uspeha. Če ne znate, potem bo vaš cilj, da vaš otrok želi prevzeti pobudo in nekaj doseči. To je treba storiti zato, da se naš otrok lahko uresniči v življenju in doseže tisto, kar želi doseči.

Osnovna pravila za motiviranje otrok

Ustvarite pravo okolje

Primerno okolje za komunikacijo vam bo pomagalo ne le vzpostaviti stik z njim, ampak tudi prebuditi željo po delovanju. Če želite to narediti, svojega otroka spomnite na kakšen zanimiv in fascinanten trenutek iz njegovega življenja, ki se ga še posebej spominja. Najboljša možnost bo, če se izkaže, da je vajin skupni spomin. Njegovo razpoloženje se bo izboljšalo in vaše besede bo dojemal z veliko večjim navdušenjem.

Ugotovite otrokove interese in želje

Če poznate te interese in preference, mu lahko z njihovo uporabo predstavite informacije v privlačni luči. Če želite to narediti, boste morali najti povezavo med svojimi motivi in ​​željami samega otroka, ki mu prinašajo veliko veselja. Takoj, ko dojame to povezavo, bo tudi sam želel storiti, kar mu predlagate.

V otroku vzbudite zanimanje in ga spodbudite k dejanjem.

Bodite prepričani, da otroku sporočite, da bo na koncu dobil, kar hoče, in bo zadovoljen z doseženim rezultatom. Povejte mu, kako lahko koristi, razložite mu končni rezultat njegovih dejanj. Hkrati pa morate ob navduševanju otroka tudi sami izžarevati navdušenje, da z navdušenjem »okužite« svojega otroka.

Pogosteje vprašajte otroka za mnenje

Otroka vprašajte za mnenje tako, da občasno postavite nevsiljiva vprašanja, kot so ta: »Kaj misliš, da bi bilo bolje ...« ali »Ali bi rad naredil ...«. Ko bo otrok slišal vprašanja, bo razmišljal. Hkrati ga ne smete prehitevati, dajte mu malo časa za razmislek.

Dajte otroku možnost, da se sam odloči in vprašajte, katero pot si bo sam izbral. Zelo pogosto otroci pridejo do zelo izvirnih idej. In skupaj boste našli pravo rešitev.

Lahko pa otroka vprašate, kaj bi naredil v dani situaciji, če bi bil na vašem mestu. Tako ga spodbudite, da na situacijo pogleda z nasprotne strani in ga naučite ne enostranskega pristopa, temveč celovitega pristopa k reševanju različnih težav. Poskusite svojemu otroku povedati: "Izbrati moraš tisto, kar misliš, da je res, kar izbereš, to boš dobil. Izbiraj previdno." Na koncu se iz napak učijo. Zapomnite si besede našega velikega klasika:

“...In izkušnja, sin težkih napak in genialnosti, je prijateljica paradoksov...”

Zato je včasih treba otrokom dovoliti, da delajo napake in posledično pridobijo neprecenljive izkušnje.

Otroku povejte o njegovih prednostih

Ko bo otrok slišal vašo visoko oceno njegovih lastnosti, se bo poskušal ujemati z njo. Če mu na primer poveste, da je zelo dober poslušalec, bo otrok bolj pozoren na vaše besede in s tem upravičil vašo dobro oceno. S poudarjanjem njegovih zaslug povečate njegovo samozavest in postopoma se bosta med vama pojavila tesno medsebojno razumevanje in zaupanje. In kmalu se bo sam začel obračati na vas po nasvet in poslušal vaše mnenje.

V odnosih z otrokom je pomembna objektivnost.

Otroku ne vsiljujte svojega mnenja. Ne pozabite na rek: "Na silo ne moreš biti prijazen." Seveda se bo za nekaj odločil, vendar ta odločitev ne bo prišla od njega, kar pomeni, da si ne bo prizadeval za to. In kaj? Ali ga morate nenehno kaznovati, da bi obdržal? To je začaran krog.

Zato poskusite za začetek na stvari pogledati skozi otroške oči. Predstavite vse prednosti in slabosti. Zdaj pa otroku povejte, kako bi vi ravnali na njegovem mestu.

Dajte otroku neodvisnost

Dragi naši starši, vaša pomoč otrokom je neprecenljiva. Vendar ne pozabite, da bo prej ali slej še vedno moral ukrepati in sprejemati odločitve sam. In bodite odgovorni zanje. Zato ga je vredno navaditi na to.

Pogosteje dajte svojemu otroku nabor dejanj, rekoč: "Zdaj se lahko odločite sami. Vendar ne pozabite, da bo končni rezultat odvisen od te izbire. Mi sprejemamo odločitve in odgovornost zanje je na nas. Zdaj prišel je čas, da se odločiš.” .

Če je vaš otrok težko kos nalogi, mu lahko pomagate. A le, če vas o tem vpraša. Če vidite, da se otrok sam spopada s celotno situacijo, se vanj ne smete vmešavati. V tem primeru preprosto izberite vlogo zunanjega opazovalca in s svojega, starševskega vidika, poskusite razumeti motive otrokovih dejanj. Zakaj je ravnal tako in ne tako, zakaj je izbral to in ne ono, poglejte na svet skozi njegove oči. In naj žanje sadove svoje izbire: plača za napake s slabo izbiro ali, nasprotno, okusi sadove uspeha s pravo izbiro.

· Šolski predmeti ga ne zanimajo.

· Pogosto kritizira učitelje.

· Zjutraj težko vstane pravočasno.

· Pozabi si zapisati naloge.

· Pozabi oddati pisne naloge, tudi ko so opravljene.

· Ne opravlja nalog za zamujene ure.

· V razredu se slabo obnaša in redno dobiva opomine.

· Ne sodeluje v življenju razreda.

· Jemlje si čas od pouka, pritožuje se, da se slabo počuti.

· Pogosto se počuti utrujen in lahko zaspi v razredu.

Prenesi:

Predogled:

Osnovna šola.

Otroci vstopajo v prvi razred v pričakovanju novih, zanimivih dogodkov. A ravno prva leta študija se nekateri pozneje spominjamo kot najbolj dolgočasnih. Kaj lahko starši storijo, da bi svojega otroka zanimali za učenje?

Vaš otrok je izgubil zanimanje za učenje, če...

...vsaj tri od teh težav se pojavijo v nekaj tednih.

• Šolski predmeti ga ne zanimajo.
• Pogosto kritizira učitelje.
• Zjutraj ne more pravočasno vstati.
• Pozabi si zapisati naloge.
• Pozabi oddati pisne naloge, tudi ko so opravljene.
• Nalog za zamujene ure ne opravlja.
• V razredu se slabo obnaša in redno dobiva opomine.
• Ne sodeluje v življenju razreda.
• Od pouka si vzame dopust in se pritožuje, da se slabo počuti.
• Pogosto je utrujen in lahko zaspi v razredu.

Ustvarite varen prostor

Prvo razočaranje se pogosto pojavi zaradi neizpolnjenih pričakovanj. Starši se z otroki redko pogovarjajo o tem, kako poteka šola, kako se obnašati z učiteljem, ne razložijo jim, ali lahko gredo med poukom na stranišče ali poklepetajo s prijateljem, če jim nenadoma postane dolgčas ... »Poskusi pokazati. vašega otroka, kje se bo učil vnaprej, – svetuje otroška psihologinja Elena Morozova. – In se z njim igrajte »šola« in »učiteljica« (tudi ko gre v prvi razred). To mu bo pomagalo, da se navadi novo življenje, in njegova pričakovanja bodo postala bolj realna. Otrok čuti, da ga mati pusti v šoli z nemirnim srcem. Reakcija odraslih zanj pomeni eno - šola ni varna. In postane prestrašen, počuti se brez obrambe in porabi veliko energije, da bi se spopadel s svojimi strahovi. Preprosto nima energije za učenje.« »Pomagati mlajšim šolarjem pri učenju pomeni biti zraven, se odzvati in podpirati. Biti vpleten v življenje svojega sina ali hčere, biti resnično odrasel.«

Razvijte radovednost

Otrok nas potrebuje, a hkrati ne sme biti od nasodvisen. Že v prvem razredu se začne resno učiti samostojnosti. Toda obstajajo situacije, ki jim sam še ni kos. Dolgočasno se je učiti črke, ko že znaš brati. Težko se je prisiliti, da pišete neskončne vrste vijugavic in si zapomnite pravila. Zanimanje za učenje in potreba po učenju postopoma izzvenita. »Seveda je vredno otroku razložiti, da je to šele začetek in bodo potem naloge kompleksnejše in zanimivejše. Pa vendar, priznajmo si, šolska rutina je res dolgočasna.« Starši so tisti, ki morajo otroka »vzeti za roko« in mu odpreti nove stvari. »Z njim glejte oblake in mu pripovedujte o planetih, hodite po gozdu, čutite njegove vonjave in poslušajte njegove zvoke. Mnoga odkritja in užitki, ki jih bo otrok zagotovo občutil v takih trenutkih, mu bodo omogočili ohraniti veselo radovednost do sveta, željo po raziskovanju, eksperimentiranju in opazovanju.« Resnično zanimanje je vedno povezano z živimi vtisi in ne s pritiskom in inštruiranjem, ki postopoma povzročata odpor do učenja.

Vsak si želi biti uspešen. A ponavljajoči se neuspehi ustvarjajo občutek nemoči, otroci se prenehajo truditi in izgubijo vero vase. »V tem primeru se poskusite zadržati in ne opozarjajte otroka na vsako napako, ki jo naredi, in mu hkrati govorite, »kako naj to naredi«. Najboljše, kar lahko naredijo starši, je, da svojega otroka naučijo, da se ne primerja z drugimi, ampak s samim seboj. Pohvalite ga, ker je včasih delal 25 napak pri nareku, zdaj pa samo 22. Opazite tudi minimalne dosežke.« Študij, zlasti v nižjih razredih, je nemogoč brez nenehnega "polnjenja" s pozitivnimi čustvi. Za vsakega fanta in dekle je pomembno, da doživita občutek zmage – v šoli, ustvarjalnosti ali športu. Toda v tej starosti otroci hitro pozabijo na svoje majhne uspehe. Včasih je dovolj, da se otrok počuti močnejšega, če si reče: »Čeprav štejem počasi, a pišem natančno.« Tistim, ki dvomijo v svoje sposobnosti, ta občutek - "zmorem" - pomaga prekiniti začaran krog neuspeha. "Zato je tako pomembno, da pri tistih predmetih, kjer se otrok vsaj malo zanima, starši pogosto opomnijo na njegov uspeh."

Osemletniki se učijo drugače

Mlajši šolarji ne zaznavajo kritike, njihovi možgani se odzivajo le na pohvalo. Nizozemski znanstveniki so s pomočjo MRI* preučevali možgansko aktivnost šolarjev. In ugotovili so, da se aktivnost območij, ki so odgovorna za razumevanje, pri 8–9-letnih otrocih ni spremenila, ko je bilo njihovo delo kritizirano (na primer: »Tukaj je odgovor napačen«). Pri tej starosti se otroci še ne morejo učiti iz svojih napak.

In šele od 12. do 13. leta starosti se mladostniki čustveno odzivajo na sporočila o svojih napakah in neuspehih ter imajo lahko koristi od njihovih negativnih izkušenj ...

Srednja šola

Hitra rast in hormonske nevihte spreminjajo dojemanje samega sebe in odnose z drugimi. Ta revolucija v življenju najstnika vpliva tudi na njihov študij. hobi sodobne tehnologije, nove oblike komunikacije in preživljanja prostega časa postanejo še en vzrok za konflikte s starši.

Učite se učiti

Prehod v 5. razred spremlja sprememba celotnega šolskega sistema. Vsak učitelj ima svoj stil in učiti se postane veliko težje. In veliko otrok se izgubi. Najboljši način pomagaj jim – nauči jih ravnati v novih okoliščinah.« Skupaj lahko ustvarite učni načrt, v telefon vstavite »opomnike«, pri čemer otroku prepustite odgovornost za dokončanje lekcij.« Pri tej starosti zelo pomaga jasna dnevna rutina. Koristno je, da svojega sina ali hčerko naučite učenja ob določenih urah in po možnosti pred sedenjem pred televizijo ali računalnikom. »Skrbno spremljati vaš študij, vendar ne vztrajati pri dobrih rezultatih - to je težka naloga, s katero se soočajo starši. Če od učenca te starosti pričakuješ velik uspeh, lahko to ugasne njegovo željo po učenju.« Pomembno je, da razume: znanje ga spreminja, mu daje samozavest in postane bolj zanimivo komunicirati z njim.

Dvigni samospoštovanje

Sodobni šolarji prehitro obupajo. Popuščajo že najmanjšim oviram in se nočejo potruditi, če rezultat ni zagotovljen. To je predvsem zato, ker otroci ne zaupajo vase in se močno zavedajo svoje nesposobnosti. »Mladostnik naj bo odgovoren za to, kako se uči. Dovolite si delovati neodvisno. Kompetenca se rodi šele v dejavnosti, in to precej kompleksni, ki je za otroka lahko izziv.« Pomagajte mu razumeti lastna čustva in želje, poudarite prednosti njegovega značaja. In ne delajte tragedije iz napak in neuspehov ... Koristno je, da se spomnimo, da so šolske ocene ocena otrokovega trenutnega znanja, ne pa njega kot posameznika. Poleg tega se med puberteto otrokova zanimanja spremenijo.

Poleg študija ga začne zanimati, kdo je s kom prijatelj, kdo je kaj rekel, kdo je koga izdal. »Odkriva svet komunikacije z vrstniki in zanimanje za učenje se za nekaj časa zmanjša, zlasti pri fantih.«

Nadzor sprostitve

Mlajši najstniki še posebej potrebujejo samozavestne, pravične in avtoritativne starše. "Pričakujejo, da bodo odrasli odobravali vsako njihovo delo, postavljali izvedljive cilje in spoštovali njihovo neodvisnost." Postopoma zrahljajte nadzor, vendar bodite pozorni na to, kako otrok živi. Starši, ki strogo nadzorujejo domače naloge že v 7.–8. razredu, lahko pri otrocih izzovejo tesnobo in dvome vase. »Za najstnika je pomembno, da se odrasli zanimajo za to, kar se mu dogaja. Ne na ocene, ampak na učni proces, na njegova nova zanimanja in hobije. Nehajte spraševati: "Kakšne so vaše ocene?" Toda razpravljajte o prebranem, pogovarjajte se o tem, kar vas zanima, prosite svojega najstnika, naj vam razloži, kaj razume bolje od vas, poslušajte ga, ko razpravljate o pomembnih družinskih zadevah. Skratka, jemlji resno." Vaše zanimanje, podpora in ne nadzor motivirajo najstnike za učenje. »Začnejo razumeti, da v šolo ne hodijo zato, da bi zadovoljili starše. Toda če ponavljate: "Ti potrebuješ dobre ocene, ne jaz," bo to povzročilo protest in odpor.

Višji razredi

Življenje srednješolca zaznamuje potreba po izbiri univerze ter opravljenem državnem izpitu in enotnem državnem izpitu. Na pragu prihodnosti je podpora staršev zanj neprecenljiva.

Sreča je rezultat truda

Zanimanje srednješolcev za znanje je odvisno predvsem od vzdušja v šoli, prestiža izobraževanja med prijatelji in mladostnikovih načrtov za prihodnost. Je pa pomembno področje, kjer je vloga staršev velika. Od nas je odvisno, kako otrok dojema razloge za svoje uspehe in neuspehe. Morda verjame, da je njegov uspeh naključje (na primer rezultat Imejte dobro voljo učitelj ali dejstvo, da je naletel na znano temo), neuspehe pa pojasnjujejo s pomanjkanjem talenta ... In zakaj bi poskušali, če nič ni odvisno od vas? »Zelo pomembno je, da v komunikaciji s sinom ali hčerko pokažemo, da so naša prizadevanja potrebna za trajnostni uspeh,« pravi psihologinja Tamara Gordeeva. "Toda hkrati otroka naučite fleksibilnosti: namesto da vedno znova počne nekaj, kar ne deluje, je bolje poiskati novo strategijo rešitve." Težko je priznati napako in iti naprej, če je otrok prepričan, da je nepozoren. Vsaka etiketa, ki se lepi na mladostnike, jih omejuje in jim onemogoča konstruktivno ravnanje s samimi seboj. S tem ko otroku rečemo, da je nesposoben, len, mu povzročimo nemoč, žalost in obup; ne razume, kaj naj naredi. "In obratno, ko najstnik vidi povezavo med rezultatom in strategijo, ki jo je izbral," nadaljuje Tamara Gordeeva, "začne analizirati, kaj in zakaj počne, kje je bolje začeti naslednjič."

Premagajte strah pred izpiti

Ni lahko ohraniti zbranosti in ne podleči splošni paniki, povezani z opravljanjem državnega izpita in enotnega državnega izpita. "Starši so zaskrbljeni predvsem zaradi rezultata," pravi Tamara Gordeeva. –Manipulacijakrivda (»tako me skrbi zate« oz

"Toliko denarja smo porabili za mentorje, preprosto ne morete dobro opraviti enotnega državnega izpita") lahko povzroči porast trdega dela, vendar bo kratkotrajen. Šolarji razvijejo zanimanje in željo po pripravi na izpit šele, ko jih odrasli usmerijo v proces iskanja odgovorov in vsebino nalog, tudi če te niso vedno logične in dobro napisane. Inteligenca srednješolcev ni slabša od inteligence odraslih. Vendar le pri nabijanju in treningu za rezultatespomin, kar za otroka pomeni umik na nižjo raven mišljenja. Ta metoda ne le oslabi njegovo motivacijo, ampak mu tudi izčrpa moč.« Dovolj je, da starši ponudijo svojo pomoč, ne pa da je vsiljujejo. Ostanite zainteresirani in verjemite, da se bo otrok spopadel s testi (navsezadnje s skrbjo tiho spodkopavamo otrokovo zaupanje v njegove sposobnosti - otroci nas zelo dobro čutijo).

Pomagajte najstniku razumeti samega sebe

Pri odločanju o načrtih za prihodnost srednješolec potrebuje pomoč staršev. Ker se ne zaveda, morda ne izračuna svoje moči in ga zanesejo skrajnosti - učiti se ves dan ali se sploh ne učiti. Pomanjkanje izkušenj najstniku še ne omogoča, da bi bil objektiven: težko mu je videti svoje prednosti, razumeti svoje želje, prioritete, okuse in interese. Pristopov k samoorganizaciji je veliko, a učinkovit bo tisti, ki temelji na poznavanju samega sebe. Kaj sem? Ali si lažje zapomnim na posluh ali si delam zapiske? Delati postopoma ali z nevihto? Prav tu lahko starši pomagajo najstniku: svetujejo, pokažejo različne variante, povejte o svojih izkušnjah. »Z otrokom se odkrito pogovorite o tem, na kaj lahko računa po šoli,« pravi družinski psiholog Ljudmila Petranovskaja. – Z njim načrtujte prihodnost ob upoštevanju finančnih zmožnosti družine. Na primer, obstaja denar za mentorje ali tečaje, a žal za plačan oddelek ... Če te jasnosti ni, bo mislil, da bodo njegovi vsemogočni starši nekako odločali o vsem namesto njega.« Nekateri najstniki se dolgo časa ne morejo odločiti o svoji bodoči specialnosti. Če otrok misli, da se poklic izbere enkrat za vse življenje, bo to njegovo tesnobo le še povečalo. Poleg tega je obdobje, ko so mnogi vse življenje delali na enem mestu, preteklost. Naj se torej pogumno odloči za prvo izbiro!

Pozdravljeni, dragi bralci! Še včeraj ste prosili za dodatnih 5 minut, včasih ste preskočili šolo, danes pa zbudite svojega otroka za šolo. Vi, kot nihče drug, zdaj razumete, da ni dovolj samo hoditi na tečaje. Tudi jaz želim, da je tebi všeč. To je skrivnost srečnega življenja.

Danes si bomo ogledali, kako motivirati otroka za študij, nasvete psihologa in ljubečih staršev, ki so uspeli doseči določen uspeh na tem področju.

Govori, odgovori, podpri

Če otrok kaj vpraša ali ga kaj zanima, ga ne pošiljajte vprašat Googlu. Tudi če sami ne poznate odgovora, ne pokažite skrbi za njegovo težavo. Prosite, da prinesete slovar ali enciklopedijo, da skupaj najdete odgovor na vprašanje.

Pokažite, da spodbujate njegovo zanimanje. Proces učenja je lahko zanimiv in nekaj se lahko naučimo in moramo početi skupaj. Naslednjič, ko najstnik ne bo imel dovolj pozornosti, je ne bo urejal, ampak bo delal na temi, ki vas združuje, in vam povedal svoje rezultate.

Tudi pri 14-15 letih lahko otroka zanimate za nova dejstva. Preživite malo časa na internetu, poglejte, česa je sposobno človeško telo, poiščite smešna zgodovinska dejstva o življenju Napoleona ali Aleksandra Velikega, podarite mu knjigo, ki ste jo sami nedavno prebrali. Zelo kmalu boste razumeli, kaj vašega otroka najbolj zanima, in podprli to željo v njem.

Naj imate skupno temo za pogovor. Otroci so vedno zelo pripravljeni preživeti čas s starši. Ste veliko bolj razviti, imate izkušnje. Dajte svojemu najstniku nova dejstva, o katerih prej ni razmišljal.

Na primer, če ste videli, da bere " Zločin in kazen»Dostojevski ali ta knjiga le leži na njegovi mizi, delite svoje vtise, vprašajte, kako se on sam počuti glede nje. Lahko se celo usedete in ga preberete sami ter ga odprete na telefonu, medtem ko je on zatopljen v papirnato različico.

Oglejte si zgodovinski film z njim. Pripravite se vnaprej, poiščite v internetu morebitne netočnosti, ki jih vsebuje. Na primer, v enem od okvirjev filma "Braveheart", opazen plastična steklenica in avto. Vključite svojega najstnika v to igro. To ga ne bo samo motiviralo za študij, ampak bo tudi razvilo dobre spretnosti.

okolje

Pri 12 letih so otroci zelo odvisni od družbe. Radi komunicirajo. Poskrbite, da bo vaš otrok obkrožen z ljudmi, ki jih zanimajo iste stvari kot njega. Napiši na . Če se prijatelji dobro učijo in dosegajo uspehe, se bo poskušal ujemati z njimi.

Ne pozabite, da niso vsi otroci rojeni za šport. Preden otroka prisilite v oddelek, poglejte, kaj ga resnično zanima. Morda mu je bližja glasba ali risanje. Tudi če rad goji rastline ali skrbi za živali, poskusite najti ustrezno rubriko.

Ne postanemo vsi olimpijski prvaki. Vaš cilj zdaj naj ne bo uresničitev lastnih neuresničenih sanj, ampak razvijanje discipline, socializacije in ustvarjanje ugodnega okolja okoli otroka.

Če ne želi nikamor, mu ponudite, da uresniči svoje sanje v zameno za 5 razredov. Ko opravi svoj del obveznosti, mu uresničite željo. Nato ga vprašajte, ali želi dobiti nekaj drugega v 5-10 vožnjah ali mu ta razdelek ni ravno všeč in bi morali izbrati nekaj drugega.

Otrok je že pri 10 letih sposoben sprejemati odločitve. Če boste do njih ravnali razumevajoče, bo vajin odnos veliko boljši. bo udobno, in otroci.

Nikoli ne pritiskajte, ko gre za hobije. Na svetu je toliko zanimivih stvari, prepričana sem, da se bo med to raznolikostjo našlo nekaj, kar bo vašemu otroku zelo všeč. Tudi če obožuje računalniške igrice, z njim ravnajte korektno, ne kričite in ne vztrajajte, ne dokazujte, da zapravlja čas. Na tisoče odraslih počne isto, toda ta malček ima le 12 let.

Ponudite klub programiranja ali 3D modeliranja. Morda se bo prav na tem področju želel razvijati in posledično doseči uspeh.

Šola

Včasih otroci nočejo v šolo, ker je okolje neugodno. Če je razred šibek, potem ne bo imel želje po izstopanju. Poskusite izvedeti čim več o šolskem življenju. Kdo je, s kom je otrok prijatelj. Če ne postavljate neposrednih vprašanj, boste le imeli koristi in dobili resnično resnične odgovore.

Na splošno poskusite z njim pogosteje komunicirati kot odrasli. Predstavljajte si, da bi vas vprašali: "Ali vas ustrahujejo v službi?" Strinjate se, tudi vi ne bi odgovorili, tudi če bi bilo res. To človeka ponižuje in ga dela šibkega. Morda vam je uspelo vzgojiti pogumno, močno osebo, ki se želi sama spopasti s težavami.

Toda vprašanje je: »S kom se učite? Kdo ti je tam všeč in zakaj? - vam bo dalo boljše možnosti za pridobitev veljavne ocene situacije.

Ne hitite se ukvarjati z učitelji in učenci, stvari lahko le poslabšate. Pomagajte mu in ga vprašajte, ali zmore sam. Glede na okoliščine se odločite, ali boste posredovali ali ne, to ne bi smelo škodovati vašemu otroku.

Če nekaj počnete prepogosto, ga izzovete, da vam prikriva resnico. Kot vsaka oseba ne želi izgubiti nadzora nad situacijo. Poskusite več razpravljati, ugotovite, kaj točno želi in le v skrajnem primeru, ko ni druge izbire, ukrepajte.

Priporočam knjigo Peg Dawson " Vaš otrok zmore vse" Pomaga odkrivati ​​in razvijati organizacijske sposobnosti. Pomagala vam bo prepoznati prednosti in slabosti, uravnotežiti slabosti, predlagala načine za razvoj potrebnih veščin, kot je disciplina, in vas celo naučila, kako komunicirati z njim v težkih življenjskih situacijah.

No, zadnji nasvet, ki vam ga lahko dam, je, da nikoli ne ponižate avtoritete učitelja v očeh otroka. Zaradi tega zagotovo ne želi sprejemati informacij z njegovih ust. Če ga mati ne odobrava, zakaj bi ga potem otrok?

OK, zdaj je vsega konec. Se vidimo spet in ne pozabite se naročiti na novice.

Redko razmišljamo o notranji motivaciji. To so naše iskrene želje in za razlago našega stanja je dovolj ena beseda - "želim." Otroci radi poslušajo glasbo svoje najljubše skupine, izdelujejo stvari z lastnimi rokami ali berejo pustolovske romane, ker pri tem uživajo.

Zunanja motivacija je lahko različna – od žepnine do ocen v šoli. Vse se skrči na stavek: "Naredi to in to boš dobil."

Psiholog Alfie Kohn v svoji knjigi Kaznovanje z nagradami ne svari le staršev, ampak tudi učitelje pred raznimi nagradami. Nekateri starši obljubljajo, da bodo svojega otroka peljali v živalski vrt zaradi dobrega učenja, drugi kupijo pripomočke ali celo plačajo denar. Težava je v tem, da to ne deluje: študent se prav tako slabo uči, za povrh pa je še užaljen, ker ni dobil obljubljenega!

Učitelji poskušajo motivirati na načine, ki se zdijo bolj plemeniti: uvajajo različne nazive (naj dijak meseca), dobrim dijakom popuščajo. Najpogosteje se zgodi tako: isti otrok postane najboljši učenec meseca, ozek krog šolarjev, katerih sestava se nikoli ne spremeni, dobi koncesije. Drugi se preprosto počutijo kot neuspehi.

Zakaj zunanja motivacija ne deluje

Ko rečemo: »Naredi to in to boš dobil«, otrok obljubo najprej dojame z navdušenjem. Hkrati se aktivira tudi njegov instinkt samoohranitve.

Otrok ne začne iskati ustvarjalnega načina za rešitev problema, ampak najbolj zanesljivega in najkrajšega.

Sprašuje se: »Zakaj bi tvegali in sami opravili test? Bolje je prepisovati od odličnjaka, bolj zanesljivo je.” Izkazalo se je, da obstaja zamenjava ciljev: ne študij zaradi znanja, ampak študij zaradi nagrade.

Zunanja motivacija lahko deluje odlično, vendar le v kombinaciji z notranjo motivacijo. Sama po sebi se ne premakne naprej, ampak vas prisili, da "odslužite številko", da hitro dobite, kar želite, preklinjate, kar počnete zaradi tega.

Kaj vpliva na zanimanje za učenje

Kohn identificira tri dejavnike, ki vplivajo na motivacijo:

1. Majhni otroci so se pripravljeni učiti in za to ne zahtevajo ničesar. Imajo zelo razvito notranjo motivacijo: učijo se preprosto zato, ker jih zanima.
2. Učinkovito se učijo tisti otroci, ki ohranijo notranjo motivacijo. In ostali veljajo za nesposobne, vendar to ni tako. Nekateri šolarji dobijo čiste petice, a so hkrati odlični na drugih področjih. Na primer, znajo na pamet na desetine pesmi svojega najljubšega izvajalca (pri algebri pa se ne spomnijo tabele množenja). Ali pa vneto berejo znanstveno fantastiko (medtem ko se klasične literature ne dotaknejo). Samo zanima jih. To je bistvo notranje motivacije.
3. Nagrade uničujejo notranjo motivacijo. Psihologinji Carol Ames in Carol Dweck sta ugotovili, da če starši ali učitelji poudarjajo nekakšno spodbudo, se zanimanje otrok vedno zmanjša.

Kje začeti

Povrnitev motivacije za študij je dolgotrajen proces, uspeh pa je odvisen predvsem od staršev. Odrasli morajo najprej pomisliti na tri C: vsebino, sodelovanje in svobodo izbire.

1. Vsebina. Ko otrok ne ugodi našim zahtevam, iščemo načine, kako vplivati ​​na njegovo vedenje. Začnite nekje drugje: premislite, kako razumna je vaša zahteva. Verjetno se ne bo zgodilo nič hudega, če bo otrok pri fiziki dobil več kot le petice in petice. In otroci ignorirajo zahtevo "ne povzročajo hrupa" ne zato, ker so poredni, ampak zato, ker psihološke značilnosti njegove starosti.
2. Sodelovanje. Na žalost mnogi starši ne poznajo te besede v kontekstu komunikacije z otrokom. Toda starejši ko so vaši otroci, pogosteje jih vključite v sodelovanje. Skupaj razpravljajte, razlagajte, delajte načrte. Poskusite se z otrokom pogovarjati kot z odraslim. Do želje 15-letnega fanta, da bi postal astronavt, ni treba biti sovražen. Mirno razložite, zakaj mislite, da je to nerealno. Morda bo sin v vaših besedah ​​našel notranjo motivacijo za rast.
3. Svoboda izbire. Otrok naj se počuti del procesa, potem bo odgovornejši pri reševanju problemov. Ko se slabo obnaša, ga vprašajte, zakaj. Lahko trdite, da že veste, kaj je to, vendar vseeno poskusite. Odgovor vas lahko preseneti!

Iskanje notranje motivacije

Ni lahko popraviti otrokovega notranjega stanja, vendar delo v tej smeri še vedno lahko obrodi sadove.

1. Naučite se sprejemati svojega otroka. Na primer, morda vam ni všeč nova podoba vaše hčerke, vendar jo morate sprejeti. Z drugimi besedami, ne gre za popuščanje, ampak za razumevanje.
2. Pogovorite se iz srca.Če sta si z otrokom dovolj blizu, se začnite samo pogovarjati. Vprašajte, kaj ga zanima in kakšne težave se pojavljajo pri študiju. Skupaj poiščite izhod iz situacije.
3. Pomagajte svojemu otroku pri odločitvi o njegovem življenjskem delu. Pogosto ni notranje motivacije, ker otrok ne razume, zakaj potrebuje te formule, neskončna pravila in izreke. Pomembno je, da se odločite, kaj želi otrok početi po šoli. To vam bodo pomagali razumeti dolgi pogovori s starši, posvetovanja s poklicnim svetovanjem itd.
4. Gradite učni proces okoli otrokovih hobijev. Pri učenju morate poskušati združiti otrokove iskrene interese (notranjo motivacijo) s šolskimi predmeti. Ta proces je individualen in zahteva veliko pozornosti staršev. Na primer, lahko se naučite angleščine s pomočjo svojih najljubših filmov (obstajajo celo celotni programi, posvečeni kultnim filmom). In najstnik, ki obožuje računalniške igre, bo verjetno navdušen nad programiranjem in z njim povezanimi vedami.

Izvabiti to notranjo motivacijo iz otroka je naloga nalog. A za občutljive, premišljene, iskreno zainteresirane starše to ne bo težava.

Na podlagi gradiva iz knjige "Kazen z nagrado."