Najlepši portreti na svetu. Pravila za opis osebe z metodo verbalnega portreta. Opis osebe s portretom

Opisovanje videza osebe se morda zdi lahka naloga, dokler dejansko ne poskusite. Ne glede na to, ali želite novega znanca opisati prijatelju ali opozoriti policijo na domnevnega kriminalca, je pomembno, da metodično zajamete ključne fizične podrobnosti in edinstvene lastnosti. Tudi če poskušate opisati lik v svoji zgodbi, je pomembno, da podrobnosti prepustite domišljiji, da bo ta sliko posredovala bralcu.

Koraki

Navedite ključne splošne značilnosti

Po potrebi določite spol osebe. V mnogih primerih bo to takoj očitno in bo najverjetneje prva stvar, ki jo opazite. Vendar pa vsi ljudje ne spadajo v te kategorije in na splošno je najbolje, da ne delamo predpostavk, razen če je to nujno.

• Na primer, če poskušate policiji opisati osumljenca, boste morda morali reči nekaj takega: "Mislim, da je bil moški, vendar nisem prepričan."
• V drugih primerih bo verjetno mogoče preprosto preiti na druge vizualne znake.

1. Bodite pozorni na barvo kože osebe in po potrebi domnevajte o njeni rasi ali etnični pripadnosti. Spet obstaja razlika med opisovanjem osumljenca policiji in tem iz drugih razlogov. V prvem primeru boste najverjetneje morali ugibati, na primer: "Izgledal je kot Tadžik" ali: "Mislim, da je Kazahstanka." V drugih primerih lahko zveni netaktno ali žaljivo.

   • Svojo barvo kože lahko preprosto opišete z izrazi, kot so olivna, bleda, temno rjava itd. In drugi ljudje lahko naredijo svoje lastne predpostavke (če želijo).

2. Ocenite starostni razpon od pet do deset let. V mnogih primerih je mogoče domnevati, da je oseba »stara približno 25 let« ali »stara približno 60 let«. Poskusite določiti tako ozek starostni razpon, kot se vam zdi primeren. Tako si bodo drugi lažje predstavljali osebo, ki jo opisujete.

   • Na primer, ko rečete, da je oseba videti stara 30–35 let namesto 30–40 let, dajete jasnejšo sliko.
   • To je še posebej pomembno pri mladih, kajti desetletnik je navsezadnje zelo drugačen od dvajsetletnika!

3. Poročajte o višini osebe v opisni ali ocenjevalni obliki.Če ste osebo videli le na kratko, jo boste verjetno lahko bolje opisali s splošnimi višinskimi kategorijami, kot so "zelo visok", "visok", "povprečna višina", "nizek" ali "zelo nizek". Ti nejasni izrazi postanejo natančnejši, če se lahko ugotovi, da govorimo o o moškem, ženski ali otroku.

   • Če lahko podate natančnejšo oceno dejanske višine osebe, poskusite dovoliti odstopanje petih centimetrov, na primer: "Bil je visok 180–185 cm."

4. Opišite postavo osebe z izrazi, kot so "tanka", "povprečna postava" in "velika postava". Težo je praviloma veliko težje oceniti kot višino. Zato se držite precej nejasnih klasifikacij, na primer: "Bila je zelo suha" ali: "Bil je zelo velik."

   Omeniti videz osebo čim bolj taktno. Na koncu ni tovarišev po okusu, zato vaša predstava o lepi osebi morda ne sovpada z mnenjem drugih. Svojo oceno podajte taktno, na primer:

   • Če se vam zdi oseba neprivlačna, jo raje poimenujte "navadna" ali "nepomembna" kot "grda".
   • Uporabite besede "nemarno" ali "neurejeno" namesto "umazano".
   • Uporabite besedo »privlačna«, da opišete lepo osebo, vendar je ne imenujete »ljubka«, »čudovita« ali celo »lepa«.
   • "Fabby" ni popolna beseda, a morda je Najboljši način za opis osebe, ki je nasprotje "fit", "vitka" ali "dobro grajena".

   Opišite poteze obraza in edinstvene podrobnosti

   1. Bodite pozorni na barvo las, dolžino, slog in videz. Uporabite splošne izraze, ki jih večina ljudi dokaj lahko razume. Na primer:

      • barva: rjavolasa, rjavolasa, blond, svetlo rjava, rdeča, siva;
      • dolžina: plešasta, kratka, srednja, dolga, do ramen in tako naprej;
      • slog: ravni, kodrasti, valoviti, afro, čop, dreadlocks, figa, irokeza in tako naprej;
      • videz: umazan, tanek, kodrast, sijoč, čist, gladek in tako naprej.

   2. Navedite barvo in obliko oči, obrvi in ​​očal. Tako kot pri opisovanju las se držite preprostih izrazov, ki si jih večina ljudi lahko predstavlja v glavi. Na primer:

      • barva oči: črna, rjava, siva, modra, zelena, svetlo rjava;
      • oblika oči: široke, ozke, štrleče, globoko vstavljene, škiljene itd.;
      • obrvi: barva in značilnosti, kot so puhasto, tanko, enoobrv in tako naprej;
      • očala: upoštevajte barvo, obliko, material, debelino in zatemnjenost leč.

   3. Bodite pozorni na druge poteze obraza, kot so nos, ušesa in ustnice. Običajno so najboljši izrazi za opis ušes »velika«, »srednja« ali »majhna«, medtem ko so za ustnice boljši izrazi »tanke«, »srednje« in »debele«. Nos je lahko "kratek", "dolg", "širok", "tanek", "koničast", "zaobljen", "kljukast", "ukrivljen" itd. Obraz lahko na splošno opišemo kot "dolg", "okrogel" ali "ploščat".

      • Če izpolnjujete policijsko poročilo, lahko omenite, da je imela oseba "rožnata lica", "vrečke pod očmi" ali "dvojno brado". V nasprotnem primeru bodite vljudni in izpustite te podrobnosti!

   4. Označite značilne značilnosti, kot so brazgotine in tetovaže. To je še posebej pomembno, če organom pregona opisujete osebo (na primer pogrešano osebo ali osumljenca kaznivega dejanja). Zapomnite si prisotnost takšnih stalnih elementov in jih podrobno opišite.

      Poiščite edinstvene lastnosti, kot so drža in živčni tiki. Ali je ta oseba "sklonjena" ali ima "slut"? Ali nagne glavo na stran ali pogosto mežika, ko govori? Ali nenehno trza s kolenom gor in dol, ko sedi? Takšne majhne podrobnosti bodo drugim olajšale predstavo o osebi, ki jo opisujete.

      Opišite njegova oblačila ali vsaj njegov splošni "videz" ali stil.Če osebo opisujete oblastem, poskušajte čim bolj podrobno opisati vsak kos oblačila: hlače, srajca, jakna, čevlji, klobuk itd. V bolj splošnem opisu upoštevajte občutek za slog in okus.

   Ustvarjalno pisno opišite osebo

   1. Uporabite figurativni jezik skupaj s pomembnimi podrobnostmi. Zanašajte se na jezik, ki spominja na fizični videz osebe, in se prav tako strogo držite opisnih fraz. To je kreativni del kreativnega pisanja!

      • Namesto zapisa: "Imela je dolge rdeče lase," lahko uporabite to možnost: "Njeni lasje, ki so se zibali v vetru, so bili podobni plamenom ognja, ki prasketa v kaminu."
      • Izjava, da je človek »stal kot mogočni hrast«, le v nekaj besedah ​​pove nekaj malega o njegovem fizičnem videzu in hkrati o njegovem obnašanju.

   2. Opišite osebo na način, ki ustreza tonu pisma. Na primer, če pišete v šaljivem slogu, uporabite šaljiv jezik. Če je prizor intenziven in dramatičen, preskočite neumne metafore v opisih.

      • Na primer, razmislite o razliki med opisom "kot da bi bile reže oči izrezane z nožem" in "mežik, kot Denisov bratranec."

Namen: pripraviti študente na samostojni esej, ki opisuje videz osebe.

Oprema: slike: Kiprenski "Dekle v makovem vencu", Tropinin "Portret sina", Venetsianov "Zaharka". Rokotov "Portret Strujske"; zvočni posnetki pesmi A. Germana, pesmi N. Zabolotskega »Portret«; besedila literarnega kviza.

Med poukom

1. Uvodni govor učitelja.

- Poglejmo se med odmorom. Kako komuniciramo?

Pretirane kretnje, streljanje, neizrazite oči, ki se ne morejo zbrati, in vedno visok glas, kot da bi vsi radi kričali čez ves svet.

Le kdo lahko v tako nori strasti opazi žalostne oči sošolca.

Takšna strast postane navada in zdaj ne opazimo več solz v očeh naše babice, prezgodnjih gub na obrazu naše matere.

Navadimo se gledati utrinke obrazov in ti obrazi za nas postanejo brez obraza. Medtem se na obrazu in predvsem v očeh odpre cel svet, ogromen duhovni svet človeka.

In ni naključje, da pisci v svojih delih veliko pozornosti posvečajo portretu junaka.

Sporočite namen lekcije. Danes se bomo pri pouku seznanili z opisom posameznih elementov portreta.

Pri pouku književnosti smo se že seznanili s pojmom portret literarnega junaka. Spomnimo se, kaj je literarni portret?

Zaključek. Pisatelj si prizadeva, da bi bralci lahko videli njegovega junaka, zato opisuje njihov videz: obraz, mimiko, kretnje, poze, oblačila itd., ter riše portrete likov. Portret pomaga videti videz literarnega junaka, razumeti njegove izkušnje in značajske lastnosti.

3. Literarni kviz

Ugotovite, o katerih portretih literarnih junakov gre v teh odlomkih?

1. V istem trenutku je v vrzeli zasvetila druga senca. Vsi so se obrnili in stopili vstran. In pred Ženjo je stal visok, temnolas fant v modrem telovniku brez rokavov z rdečo zvezdo, vezeno na prsih. (A. Gaidar "Timur in njegova ekipa")

2. Luna sije pod koso,

In na čelu zvezda gori.
In sama je veličastna,
Izplava kot pauka;
In kot pravi govor,
Je kot žuborenje reke.
(A. S. Puškin "Zgodba o carju Saltanu")

3. Ta žena, nenavadno lepa, je bila vsa iz ledu, iz bleščečega, iskrivega ledu!.. Njene oči so sijale kakor zvezde, a v njih ni bilo ne topline ne miru. (H. K. Andersen "Snežna kraljica")

4. Bilo je, kot da bi bil isti
Miren in mlad
Vse iste fantovske oči,
Ampak samo ... popolnoma siv.
(K. Simonov "Sin artilerijca")

5. ... in tukaj je vrstica
Ob špranjo pozornih oči!
Vse sive, rjave, modre oči -
Pomešano kot rože na polju.
V njih je toliko miru, svobode in naklonjenosti,
Toliko svete dobrote je v njih!
(N. Nekrasov "Kmečki otroci")

– Katere elemente videza avtor najpogosteje uporablja pri opisovanju likov?

4. Zbiranje gradiva na temo "Oči"

I. Naštej pregovore in reke o očeh.

1. Stroge oči niso nevihta.
2. Žival spoznaš po krempljih in zobeh, človeka pa po očeh.
3. Če oči sijejo, je duša čista.

Oči so najbolj izrazite podrobnosti obraza. Kakšne so različne barve in oblike oči? (učenci ustno naštejejo).

Toda barva in oblika nas običajno ne zanimata. In globoka polnost oči, njihov izraz.

M.A. Šolohov je v "Usoda človeka" zapisal:

»Gledal sem ga od strani in čutil sem nekaj nelagodja ... Ste že kdaj videli oči, kot posute s pepelom, napolnjene s tako neizogibno smrtno melanholijo, da je težko pogledati vanje? To so bile oči mojega naključnega sogovornika.”

Ko preberete le ta odlomek, ne da bi vedeli karkoli o usodi junaka, lahko ugibate o preizkušnjah, ki so ga doletele in mu za vedno odvzele veselje do življenja, vzele ogenj njegovega srca in ugasnile oči.

II. Naučimo se gledati v oči.

- Oči so ogledalo duše.

Poglejte portret umetnika Rokotova "Portret Struyskaya".

Predvaja se posnetek pesmi N. Zabolotskega »Portret«.

Zaključek: Naše oči so ključ do razumevanja našega značaja, našega razpoloženja, naše duše.

III. Delo na besedišču na temo "Oči"

V zvezek zapišite definicijo oči in jih razdelite v dva stolpca, odvisno od tega, kakšna čustva - pozitivna ali negativna - vzbujajo.

Predrzen, bežen, prazen, zvit, nagajiv, jezen, žalosten, jasen, resnicoljuben, pozoren, neverjeten, premišljen, briljanten, zloben.

IV. Delo s portretom (samostojno)

Naloga: Zapiši, kako vidimo oči, kaj izražajo?

1. vrsta: Kuprensky - velika, siva, zaupljiva, čista "Dekle v makovem vencu"
2. vrsta: Tropinin – zelen, odprt, drzen videz. "Portret sina" je miren in inteligenten.
3. vrsta: Venetsianov - velik, temno siv, premišljen. "Zaharka"

5. Zbiranje gradiva na temo "Nasmeh"

I. Učiteljeva beseda

Ali veste, da je L.N. Tolstoj je nekoč zelo subtilno opazil še eno značilnost manifestacije človekovega duhovnega obraza - nasmeh.

Zapisal je: »Nasmeh pove vse o človeku. Ali je dober ali zloben, pameten ali ne, ali je lep - vse se bo pokazalo.”

II. Besedišče na temo "Nasmeh"

– Kakšen nasmeh je lahko?

Zapis v zvezke: Nežen, ljubeč, krotek, sijoč, igriv, popustljiv, zaničljiv, bister, drag, topel.

III. Učiteljeva beseda

Prijazen obraz, obsijan z blagim nasmehom, vas vedno pomiri, dvigne razpoloženje in odpravi utrujenost. Do zdaj ljudje zmrzujejo pred sliko Leonarda da Vincija "La Gioconda".

Poslušanje pesmi "Nasmeh Gioconde."

Zaključek: Človekov značaj je jasno razviden iz njegovega glasu.

Mehak, nežen, iskren, šarmanten, grob, hripav, žilav.

II. Poslušajte posnetke pesmi Anne German.

– Kaj lahko rečete o pevcu?

7. Povzetek lekcije

– Kako lahko človeka oceniš po prvem vtisu, če ga srečaš prvič?

Od danes naprej bodimo pozorni drug do drugega, do ljudi okoli sebe, naučimo se gledati v oči.

8. Domača naloga

Napišite miniaturni esej (na podlagi osebnih opažanj) »Moj prijatelj v trenutku veselja«.

Opis videza osebe- to je opis človekovega obraza, njegove figure, gest, manir, značilne drže, oblačil. Glavna naloga takega opisa je najti značilnosti, glavna stvar je v videzu osebe in v tem, da jih lahko prenese z besedami. Lahko so povezani s posebnostmi vedenja, hoje, njegovega poklica in poklica ter značajskih lastnosti.

Vir esejev, ki opisujejo videz, je lahko karkoli. Kot pri drugih opisih je to lahko življenjska izkušnja, ko se besedni portret poustvari iz spomina (na primer "Videz osebe, ki sem jo enkrat videl ..."). Ali domišljija ("Moj portret čez 10 let").

Vzorec načrta eseja:

1. Uvod.
2. Splošni vtis (postava, višina).
3. Obrazne poteze (ovalni obraz, obrvi, oči, nos, čelo, ustnice, brada, lica). Lasje (barva, dolžina in pričeska). Ušesa.
4. Oblačila.
5. Vedenje (hoja, način govora, drža ...).
6. Zaključek.

Možne definicije:

Oči - zelena, siva, rjava, modra, črna, svetlo modra, nebeška, sivkasto modra, sijoča, temna, ekspresivna, premišljena, svetla, velika, majhna, zvita, tekaška, ozka, poševna, poševna, zlobna, prijazna, smešna, divja , prijazen, nezaupljiv, zahrbten ...

Obrvi - lepa, ravna, debela, tanka, sable, široka, kosmata, razprta, zlita, asimetrična...

Čelo - visok, nizek, odprt, raven, sokratski, širok, naguban, nagnjen, raven ...

Pogled - zmeden, pozoren, ekspresiven, pameten, radoveden, ironičen, spogledljiv, ljubeč, v zadregi, ravnodušen, zavisten, presenečen, vesel, nejeveren, odprt, žalosten, navdušen, zvit, zaupljiv ...

Nos - ravna, z grbo, navzgor obrnjena, široka, ozka, s nosom, dolga, kratka, grda, lepa, majhna, krompirjasta, račja...

lasje - kratke, dolge, kostanjeve, svetle, blond, slamnate, sive, s sivimi lasmi, goste, bujne, skodrane, sijoče, ravne, valovite, štrleče kot predlece, spete, spete, nazaj počesane, razmršene, stilizirane...

Slika - dobra, vitka, visoka, velika, debelušna, suha, počepena, moška, ​​ženstvena ...

Hoja - hiter, lagoden, lahek, tih, težak, zbran, kolebajoč, čuden, poskakujoč, smešen ...

Poza - veličasten, intenziven, graciozen, lep, slikovit, čuden, sproščen, udoben, neudoben ...

Sposodili si bomo primer opisa videza od M.Yu. Lermontov (iz romana "Junak našega časa"):

»Bil je povprečne rasti; njegova vitka, vitka postava in široka ramena so dokazali močno postavo, sposobno prenesti vse tegobe nomadskega življenja in podnebne spremembe, ki je niso premagali niti razuzdanost velemestnega življenja niti duhovni viharji; njegov zaprašeni žametni frak, zapet le na spodnja dva gumba, je dal videti njegovo bleščeče čisto perilo, ki je razkrivalo navade spodobnega človeka; njegove umazane rokavice so se zdele namerno prikrojene njegovi majhni aristokratski roki, in ko je snel eno rokavico, sem bil presenečen nad tankostjo njegovih bledih prstov. Njegova hoja je bila neprevidna in lena, vendar sem opazil, da ni mahal z rokami - zanesljiv znak nekaj skrivnostnosti značaja. Vendar so to moji komentarji, ki temeljijo na lastnih opažanjih in vas nikakor ne želim siliti, da jim slepo verjamete.

Ko se je usedel na klop, se je njegov ravni pas upognil, kakor da ne bi imel ene kosti v hrbtu; položaj njegovega celega telesa je kazal nekakšno živčno oslabelost: sedel je tako, kot Balzacova tridesetletna koketa sedi na puhastih stolih po napornem balu. Na prvi pogled na njegov obraz mu ne bi prisodil več kot triindvajset let, čeprav sem mu bil potem pripravljen dati trideset. V njegovem nasmehu je bilo nekaj otročjega. Njegova koža je imela neko žensko nežnost; njegovi svetli lasje, naravno skodrani, so tako slikovito orisovali njegovo bledo, plemenito čelo, na katerem je bilo šele po dolgotrajnem opazovanju opaziti sledi gub, ki so se križale druga z drugo in so bile verjetno veliko jasneje vidne v trenutkih jeze ali duševne tesnobe. Kljub svetle barve njegovi lasje, brki in obrvi so bili črni - znak pasme pri človeku, tako kot črna griva in črn rep belega konja. Za dokončanje portreta bom rekel, da je imel rahlo privzdignjen nos, bleščeče bele zobe in rjave oči; Moram reči še nekaj besed o očeh.

Prvič, niso se smejali, ko se je smejal! -Ste že kdaj opazili takšno nenavadnost pri nekaterih ljudeh?.. To je znak bodisi zlobnega značaja bodisi globoke, stalne žalosti. Zaradi napol spuščenih trepalnic so tako rekoč sijale z nekakšnim fosforescentnim leskom. To ni bil odsev duševne vročine ali igralske domišljije: bil je sijaj, kot sijaj gladkega jekla, bleščeč, a hladen; njegov pogled, kratek, a prodoren in težak, je pustil neprijeten vtis neskromnega vprašanja in bi se lahko zdel nesramen, če ne bi bil tako brezbrižno miren.«

Moskovska regija

Okrožje Volokolamsk

Mestna izobraževalna ustanova "Spasskaya srednja šola"

Lekcija ruskega jezika v 7. razredu

Tema: Priprava na opisni esej

Na podlagi portretne slike A.M. Shilova

»Razcvetel divji rožmarin« na temo »Kdo je?

Portret zanimiva oseba».

Izvedeno:

Yanchenkova Marina

Sergejevna,

Učiteljica ruskega jezika

In literatura,

Mestna izobraževalna ustanova "Spaska srednja šola"

Toplice, 2011

Seznam uporabljene literature.

1. Esej o sliki v 7. razredu : metoda. dodatek / L.A. Khodyakova,

E.V.Kabanova, L.I.Novikova, T.I.Andrejuškova; uredil prof. L. A. Khodyakova. – M.: Astrel: AST: Transitkniga, 2005. – (Knjižnica učitelja ruskega jezika).

2. Enciklopedični slovar mladega umetnika / Sestavil N.I.

Platonova, V.D. Sinyukov. – M.: Pedagogika, 1983. – str. 281 – 284.

1. Sokolnikova N.M. Likovna umetnost: Učbenik za učitelje.

5 – 8. razred: Ob 4. uri 4. del Kratek slovar umetnostnih izrazov. –

Obninsk: Naslov, 1996.

1. Kuzin V.S., Kubyshkina E.I. Likovna umetnost na zač

Ni šole. 3 – 4. razred: Učbenik: V 2 urah, 2. del – M.: Bustard, 2001.

1. Ruski jezik: Učbenik. Za 7. razred. Splošna izobrazba ustanova/ M.M.Razumovs-

Kaya, S.I.Lvova, V.I.Kapinos; Ed. M.M. Razumovskaya, P.A.

Lekanta. – M.: Bustard, 2002.

Tema lekcije : Priprava na opisni sestavek po portretni sliki

A. M. Shilova "Divji rožmarin je vzcvetel" na temo "Kdo je on? Portret

Zanimiva oseba."

Cilji lekcije : 1. pripravi učence na esej z opisom videza

Ti osebe, upodobljene na sliki;

2. razvijati zmožnost samostojnega sestavljanja besedilnih opisov

Izdelava portretne slike (eseja) po delu

Gradivo in umetnostnozgodovinsko besedilo;

3. bogatiti govor učencev s figurativnimi in izraznimi mediji

Stvami ruskega jezika, ki pomagajo bolj nazorno opisati

Sat portret; aktivirajte "portretno" besedišče v

Izjave, naučite se, kako ga pravilno uporabljati v govoru.

Vrsta lekcije : lekcija razvoja govora.

Metode : pogovor, razlaga in pripoved učitelja z elementi pogovora,

Besedno risanje, opazovanje, analiza besedila, iskanje.

Oblike dela : čelni, individualni.

TSO: multimedija.

Oblikovanje lekcije: računalniška predstavitev »Portret. Opis

Videz zanimive osebe"; epigraf, besede-

Ree, portretne reprodukcije.

Delo z besediščem: portret, avtoportret, portretist, slika, lik,

Spredaj, celoten obraz, profil, individualnost, izraz,

Trenutek, opis, poza, kontrast, simbol.

Med predavanji:

1. Pozdravi. Org trenutek.
2. Posredovanje teme in zastavljanje cilja.

Epigraf:

Vse v človeku bi moralo

Biti lep: in obraz,

In oblačila, in duša, in misli.

A. P. Čehov.

1. Uvodni pogovor.

Vprašanja in naloge:

Preberite temo lekcije (prebere učenec). Poslušaj epig-

Raf (učitelj bere).

Povejte mi, o kakšni osebi govori pisatelj? (o lepem,

Dobro, nenavadno). Pojasnite, kaj pomeni zanimiva stvar

Lovek?

Oglejte si našo galerijo slik. kako je ime

Ali so te slike tam? (portreti).

Kaj je portret? (če ne morejo odgovoriti, bo on organiziral

Xia iskanje pomena v " Razlagalni slovar Ruski jezik"

S.I.Ozhegova, v " Kratek slovar umetniški izrazi

Novo« N. M. Sokolnikove).

2. Beseda učitelja:

Torej, danes se bomo pripravili na pisanje eseja -

Opisi portretne slike (cilj). V razredu bomo zbirali

Delovno gradivo, sestavite načrt, napišite sam esej -

To so doma. Datum in temo si zapišite v zvezke.

III. Posodabljanje znanja o žanru portreta. Delo z besediščem.

1. Beseda učitelja:

Preden začnemo delati na sliki, se bomo obrnili na posebne besede, ki jih lahko uporabite v svojem eseju.

1. Delo z besediščem(besede so podane na začetku razvoja lekcije) poteka v obliki frontalne ankete (besede so prikazane na multimedijskem zaslonu). Učenci lahko po želji razložijo pomen besed, ki jih poznajo. Pomen neznanih besed najdete v slovarjih.

IV. Opazovanje slike in njena analiza (v obliki pogovora).

1. Beseda učitelja:

Zdaj preidemo na glavno fazo našega dela. Obračamo se na nenavadno sliko. To je slika Aleksandra Šilova "Divji rožmarin je cvetel."

Poglej sliko. Kdo je upodobljen na njem? (starejša ženska).

1. Zgodba o umetniku z demonstracijo njegovega avtoportreta,

slike (sporočilo dijaka).

V središču Moskve, na ulici Znamenka, v enem od starih dvorcev je Umetnostna galerija Ljudski umetnik ZSSR Aleksander Šilov. Zaslovel je v 70. letih 20. stoletja kot udeleženec velikih razstav v stenah moskovskega maneža. Nadarjenost mladega portretista je bila opažena in naletela na podporo občinstva.

Aleksander Maksovič Šilov se je rodil leta 1943 v Moskvi. Študiral je v umetniškem studiu Doma pionirjev v okrožju Timiryazevsky v Moskvi. Diplomiral je na Moskovskem državnem umetniškem inštitutu po imenu V. I. Surikov v razredu slikarstva. Od poznih sedemdesetih let je imel Šilov številne osebne razstave v Moskvi, Leningradu, Tomsku, Parizu in Lizboni. Najboljše slike umetnika niso le plod visoke tehnologije in vizualizacije, temveč svet človeške duše in misli, izražen v podobah. pravi ljudje. Njegove slike vsebujejo vso resnico o naših sodobnikih in našem svetu. Ena od teh slik je platno "Ledum Blossomed", ki je bilo naslikano leta 1980.

1. Pogovor o sliki.

vprašanja:

1. Poglejte sliko in povejte, kakšno razpoloženje se ustvari v vas, ko jo pogledate?
2. Vam je všeč ta portret?
3. Katere barve kontrastira umetnik v portretni sliki?
4. Zakaj se slika imenuje "Ledum Blossom"?
5. Na koga vas spominja upodobljena ženska?
6. Kaj mislite, koga je upodobil Šilov? (mogoče vaša babica, učiteljica).

Beseda učitelja:

Da, Shilov ima sliko "Moja babica" (prikazano),

In izgleda kot stara ženska s slike "Roža je vzcvetela"

Gulnik", vendar ta slika ne prikazuje sorodnika

Slikar.

vprašanje:

1. Kaj mislite, kaj je poklic te ženske? (igralka, muzejska delavka, učiteljica).

Beseda učitelja:

Ta ženska je osnovnošolska učiteljica Galina

Nikolaevna Lachinova, ki je svojemu ljubljenemu dala vse življenje

Delo v šoli.

vprašanja:

1. Toda zakaj je slika, ki prikazuje starejšo učiteljico, imenovana »Ledum Blossomed«? (pozorno, presenečeno pogleda veje divjega rožmarina, ki so pravkar pognale prve cvetove).
2. Kateri letni čas je upodobil umetnik? (zgodnja pomlad).
3. Ampak zgodaj spomladi Tudi druge rastline cvetijo, zakaj torej divji rožmarin stoji na okenski polici v vrču? (videz in ime sta nenavadna, ni vsem znana, ne vidimo prvih zelenih listov, ampak rožnate cvetove).
4. Bodite pozorni na besedni red v naslovu. Zakaj je tak? (obratno, na prvem mestu je predikat "cvetel" - glavna beseda v pomenu, pomembno je, da vidimo začetek življenja rastline).

Beseda učitelja:

Umetnik postavlja veliko

Pomen. To je simbolično. Začetek novega življenja je

Pomlad, ko pride do prenove v naravi in ​​življenju

Človek. In rastlina divji rožmarin je simbol začetka pomladi.

Poglejte, same veje zavzamejo zelo malo prostora na

Platno. Glavni prostor je namenjen podobi

ženske.

vprašanja:

1. Zakaj je na sliki poleg simbola začetka pomladi prikazana starka? (to sta dva simbola - srečanje mladosti in starosti, glavna ideja je prikazati sončni zahod in začetek življenja).
2. Poglejmo, kako je zgrajena slika? Bodimo pozorni na ospredje in ozadje platna. (V ospredju vidimo starejšo žensko in veje cvetočega rožmarina, ki jih je pred dnevi postavila v vrč z vodo. V ozadju vidimo pogled iz okna ženinega stanovanja: nasprotna hiša je bledo rumena . Poleg tega v stanovanju na Na steni visijo fotografije, ki morda prikazujejo sorodnike junakinje slike ali njene učence.Sliko lahko tako rekoč razdelimo na dva dela.Kjer je starejša ženska - temne barve in kjer je rastlina - svetle barve).

Beseda učitelja:

Prav. Ta nenavadna konstrukcija slike predstavlja kontrast med svetlobo in senco, starostjo in mladostjo, preteklostjo in prihodnostjo. Zahvaljujoč tej ureditvi posvečamo posebno pozornost videzu ženske.

Kaj čutite in o čem razmišljate, ko gledate portret? (da je ta oseba avtorju draga, je prijazna, inteligentna, iskrena oseba).

1. Zbiranje in sistematizacija delovnega gradiva.

Beseda učitelja:

Zdaj bomo izbrali besede in besedne zveze za opis videza junakinje slike.

(Na zaslonu se prikaže tabela dveh stolpcev, prvi stolpec je napolnjen z besedami: poza, obraz, oči, pogled, nos, ustnice, lasje, značaj, oblačila, družbeni status. Fantje skupaj narišejo tabelo v zvezek izpolnimo drugi stolpec).

Zaključek:

Beseda učitelja:

Na prvi pogled je pred nami navadna starejša ženska, katere podoba je izražena v medlih barvah. Toda po natančnem pregledu slike smo začutili bogat notranji svet, iskrenost, ki izhaja iz izrazitega obraza, neverjetnih oči junakinje, študijskega pogleda.

vprašanje:

1. Vam je všeč podoba te ženske? Ali lahko ta portret imenujemo portret zanimive osebe?

1. Delo z umetnostnozgodovinskim besedilom.

1. Beseda učitelja:

Šilovljeva slika "Divji rožmarin je cvetel" pritegne pozornost ljudi, ki preučujejo umetniška dela - umetnostne kritike. Zdaj se boste samostojno seznanili z besedilom likovne kritičarke T. A. Kutuzove in povedali, kaj ste se novega naučili o sliki, kaj avtor misli o sliki, kaj je glavna ideja tega besedila. (vprašanja in pomen besed »inteligenca«, »ledum« in kombinacije »dostojno življenje« na multimedijskem zaslonu).

1. Samostojno branje besedila (vsako ima izpis), odgovori na vprašanja.

1. Povzetek lekcije.

1. Vprašanja:

1. Ali lahko na portretu prepoznamo, ali je oseba pred nami zanimiva ali ne?
2. Kakšno osebo lahko imenujemo zanimiva?

2 . Končna beseda učitelji:

Našo lekcijo želim končati z besedami umetnostnega kritika

T. A. Kutuzova: »Generacije minevajo, ostale

bledi spomin ostajajo portreti, ki ne samo

Nam, pa tudi tistim, ki pridejo za nami, bodo povedali posebno

Uporabljajmo jezik umetnosti o ljudeh, o življenju, o zgodovini.

risi Rusije«.

1. Dajanje ocen za delo v lekciji, njihova utemeljitev; Domača naloga.

Napišite esej na podlagi slike-portreta A. M. Shilova "Divji rožmarin je vzcvetel", z uporabo delovnega gradiva, umetnostnozgodovinskega besedila, sami sestavite načrt in pri preverjanju upoštevajte črkovalni slovar.