Povezovanje delov z žeblji. Zabijanje lesa z vijaki

" onclick="window.open(this.href," win2 return false >Natisni
E-naslov

Podrobnosti Kategorija: Obdelava lesa

Spajanje stavbnega pohištva z žeblji

Veliko lesenih izdelkov vsebuje več podrobnosti. Med seboj so povezani različne poti. Postopek izdelave delov v celoten izdelek imenujemo montaža. Glede na lokacijo delov v izdelkih obstajajo terminal in srednje povezave. Izdelamo jih lahko z žeblji, vijaki ali lepilom. Na spodnji sliki: A– končne povezave , b– sredina .

Večina stavbnega pohištva je sestavljena iz več delov, ki so pogosto med seboj povezani nohti. Glede na namen so žeblji različnih velikosti (premeri in dolžine) in se razlikujejo po obliki glavice (kapice). Noht ima glava, steblo in konica . Nohti so označeni takole - najprej je številka, ki označuje debelino stebla žeblja, nato pa - dolžina nohta (od konice do glavice). Vrednosti debeline in dolžine so podane v milimetrih. Na primer - 2x40, 4x100, 8x200 itd.

Vrste nohtov

Preprosti nohti	Posebni nohti

Navadni žebelj z narebričeno glavo, prenese močne udarce kladiva	Tapetniški žebelj za pritrjevanje oblazinjenega pohištva in tkanin

Navaden žebelj brez glave	Zunanji žebelj iz pocinkanega nerjavečega jekla

Navaden žebelj z ravno glavo	Žebelj z navojem za okvirjanje

Žebelj s široko glavo, drži ruberoid, pločevino, letve na steni	Žebljiček za plošče, lahko se zarije v les

Korozijsko odporen letev žebelj za izolacijo plošč	Talni žebelj brez glavice, dobro pritrjen znotraj

Navojni (vijačni) žebelj za pritrjevanje ivernih in blok plošč	Mizarski žebelj za pritrjevanje vezanih plošč, ivernih plošč in spojev

Noht za lesene deske in tanke tirnice	Žebelj za žarke, zasnovan za delo na prostem

Kaljen žebelj - zabit v stene in se ne krivi
	Valoviti žebelj za preproste spoje v obliki črke T ali L, ki niso močno obremenjeni
Tapetni žebelj za pritrjevanje tkanin

Preden zabijete žeblje, označite njihova mesta. Pri povezovanju delov z žeblji običajno tanek kos je pribit na debelega.

Debelina žeblja ne sme presegati 1/4 debeline dela, ki ga pribijamo.

Dolžina žeblja mora biti 2-3 krat večja od debeline dela, ki ga želite pribiti.

Da se del ne razcepi, je treba žebelj zabiti na razdalji najmanj 4 premere žeblja od roba dela in najmanj 15 premerov od konca.

Žeblji so zabiti kladivo.Kladivo je treba držati tako, da je roka na razdalji 20-30 mm od konca ročaja.

Priporočljivo je, da mesto zamašitve predhodno preluknjate s šilom. Najprej primite žebelj s palcem in kazalcem leve roke in rahlo udarite po glavi žeblja s kladivom (glej sl. A). Ko žebelj trdno zaide v les, levo roko odstranimo in zadanemo močnejše udarce.

Ni vedno smiselno zabijati žeblja točno pod kotom 90 stopinj. Čeprav je to običajna metoda, ne zagotavlja močne vezi v vseh primerih.

Povezani deli ko so pribiti, morajo biti v stacionarni . Če del niha ali se premakne, se bo žebelj najverjetneje zvil.

Žeblji – še posebej veliki – lahko razcepijo les , še posebej, če se zamašijo na koncu deske. Temu se lahko izognemo, če najprej utopimo konico nohta.

Premočni udarci s kladivom ne le zabijejo žebelj v les, ampak lahko povzročijo grde luknje na površini. Zato je v končni fazi bolje uporabiti udarec, s katerim zabijemo žebelj na površino drevesa ali ga rahlo utopimo.
Pri fiksiranju povezave pomagajo majhni žebljički, ki jih zabijemo, preden dele spojimo z glavnimi žeblji. Ko začrtamo luknjo, se "basting" žebelj izvleče.

Načini zabijanja žebljev

Izberite pravi žebelj za del		Če žeblje nalepimo dodatno z lepilom, je za lesene letve dovolj, da izberemo majhne in tanke žeblje, ki niso več kot trikrat daljši od dela, ki ga pribijamo.
Polnilo: križna povezava v obliki črke T		Na velikih lesenih izdelkih (na primer okvir za pomol) so spoji v obliki črke T ojačani z navzkrižno zabitimi žeblji.
Vstavite več žebljev poševno drug glede na drugega		Žebelj, zabit čez zrno, drži bolje kot žebelj, zabit po zrnu. Močan spoj pa lahko dosežemo tako, da žeblje zabijemo v les pod kotom drug na drugega.
Ne zabijajte več žebljev v isto lesno vlakno		Če morate v isto zrno lesa zabiti več kot en žebelj, se zavedajte, da lahko les poči. Zato vedno postavite žeblje zamaknjeno drug od drugega.
Najprej zabijte žeblje, nato režite		Da se deska ne razcepi, odžagajte štrleči konec ali jo skrajšajte na želeno dolžino šele po zabijanju žebljev.
Stojalo bo preprečilo upogibanje izdelka		Težko kladivo ali kos debelega lesa bo preprečil, da bi del ob udarcu vibriral, kar bo verjetno upognilo žebelj.

Les se pri zabijanju topega žeblja manj cepi (na konici nohta jih predhodno previdno udarimo).

Če se je žebelj pri zabijanju zvil ali upognil, ga je treba izvleči. V ta namen se prijavite klopi oz kladivo s posebno režo na prstu(riž. b). Da ne poškodujete površine izdelka, pod klešče ali glavo kladiva položite majhno desko.

Če konci žebljev štrlijo, so upognjeni na trn, kot je prikazano na sliki. A, in zabiti nazaj v les (sl. b). To poveča trdnost povezave.

Zabit žebelj se izvleče takole. Upognite nazaj z dletom upognjen konecžebelj. Poravnajte ga s kleščami ali kleščami. Konec žeblja izbijemo s kladivom, nato pa ga s kleščami izvlečemo za glavo.

Nekaj nasvetov o uporabi kladiva in pravilnih povezavah najdete spodaj.

1. Da bi bila povezava žebljev močna in zanesljiva, morate natančno določiti, katere vrste žebljev so primerne za delo. Trgovine ponujajo veliko izbiro žebljev - od "univerzalnih" do specializiranih, zasnovanih samo za določene operacije. Če želite kupiti več vrst žebljev, ki jih boste v nujnih primerih "oborožili", izberite "univerzalne" žeblje, posebne pa kupite šele, ko se odločite, kakšno delo nameravate opravljati.
Tako kot je pomembno, da žeblje uporabljamo glede na namen, je enako koristno imeti na razpolago ne eno kladivo, ampak vsaj dve različni.
Za večino del boste potrebovali 300 g tesarsko kladivo, poleg tega pa je dobro imeti še eno lažje kladivo, s katerim lahko zabijate majhne žeblje in palice, ki se uporabljajo na primer pri tapetah ali dekorativnih delih.
Če pogosto opravljate mizarska dela in uporabljate debele žeblje, boste potrebovali težko kladivo s "krempljem". Prepričani smo, da ga boste kmalu zelo cenili uporabno orodje. Torej, s pomočjo "kremplja" je enostavno iz drevesa izvleči upognjene ali začasno zakovane žeblje. Za to ni potrebno imeti pri roki klopov.

2. Navadni žični žeblji razlikujejo po dolžini in debelini palice. Za delo z deli majhnih in srednjih velikosti se uporabljajo žeblji dolžine od 20 do 50 mm. Za grobo delo - žeblji z ravno glavo dolžine 60 mm ali več.

jekleni žeblji Dolžina 25 ali 40 mm bo potrebna predvsem za obešanje slik in drugih predmetov na stene.

tapeta žeblji imajo široke vdolbine, jih je mogoče uporabiti za pritrditev tapet ali preprog na leseno površino.

Žeblji za vezane plošče ali navojni žeblji držijo leseni materiali enako močni kot vijaki, le s to razliko, da jih je mogoče zabiti s kladivom. široka ali okrasna glava mi.

3. Tudi na mestu, skritem očem, so nohti boljši, če je le mogoče. utopiti v drevo, nastalo vdolbino pa izravnajte s tesarskim ali voščenim kitom. To je treba storiti ne samo v "kozmetične" namene: z visoko vlažnostjo bodo štrleči žeblji začeli rjaveti, posledično se bodo na drevesu pojavile madeže.

Nepogrešljivi v tem primeru bodo žeblji z vdolbino glavo, ki jih lahko zabijemo pod površino drevesa – vendar naj bo glava teh žebljev ožja od glav navadnih žebljev. Širše ploščate glave povzročajo vdolbine ali valove na površini.

Majhni nageljni s sploščeno glavico bodo popolnoma neopazni, če jih zabijemo na naslednji način: z dletom ločimo tanek odrezek od površine drevesa in ga zapognemo, nato zabijemo žebelj in ga zapremo s tem odrezkom. .

4. Udarite v glavo žeblja, ne v prste, če imate v rokah velik žebelj, vam o tem ni treba skrbeti. Z majhnim žebljem in prevelikim kladivom pa obstaja večja verjetnost, da boste udarili po prstih. Temu se je mogoče izogniti.

Držite majhen žebelj s kleščami. Glavna stvar v tem primeru je, da se naučite, kako držati noht pod pravi kot. Klešče lahko odstranite, ko ste prepričani, da je žebelj trdno zasidran v površino.

Majhne nageljne lahko tudi udarite s papirjem.

Žebelj prebodemo skozi papir, ga fiksiramo z nekaj nežnimi udarci kladiva, nato papir previdno odtrgamo in žebelj do konca zabijemo v les.

Delate lahko samo s servisnim orodjem, uporabljati ga je treba strogo za predvideni namen.

Pri delu je treba kladivo držati na razdalji 20-30 mm (2-3 prste) od prostega konca ročaja.

Ne puščajte mizarskega kladiva na robu delovne mize.

Ne morete stati za hrbtom osebe, ki dela s kladivom.

Konica šila mora biti usmerjena stran od delavca.

Žeblji so dovolj za povezavo delov preprostega izdelka. Nomenklatura žebljev je zelo obsežna, na primer obstajajo tapetni žeblji z zmanjšano glavo in škatlasti žeblji.

Dolžina žeblja mora biti enaka trikratni debelini dela, ki ga je treba spojiti. Skrajni žeblji so zabiti pod določenim kotom, da ne lezejo ven s tesarskim kladivom, nekoliko drugačnim od.

Za boljši vstop v drevo so nohti zamazani z milom.

Spajanje lesenih delov z vijaki

Povezava z vijaki je bolj trpežna, zložljiva. Vijaki so jekleni, medeninasti, iz različnih zlitin. Njihova oznaka je podobna oznaki vijakov (vijak 2 X 20 pomeni vijak s premerom 2 mm in dolžino 20 mm).

a - z vgreznjeno glavo; b - s polkrožno glavo;
v - s polskrivno glavo;
g - s šesterokotno glavo; d - s kvadratno glavo.

Preden privijete vijak, je dovolj, da v mehak les s šilom naredite luknjico, v trdi les pa s svedrom.

Navoji velikih vijakov so namazani z milom. Vijake privijemo z izvijačem z lopatko v obliki utora v vijaku. Tudi pri najbolj previdnem odnosu se izvijač z rezilom pogosto odlomi z glave (zlasti pri vijakih iz zlitine) in opraska del. V zvezi s tem je bolj smotrno uporabiti vijake s prečno režo.

Spajanje lesenih delov s spajanjem

Če je treba deske povezati v trden okvir, odrežemo štiri skobljane dele in jih položimo v obliki pravokotnika po narisani skici. Na zgornji in spodnji strani desk se s svinčnikom označi širina sosednjih delov, nato pa se oznaka s kvadratom prenese na celotno konturo. Po tem se s pomočjo merilnika debeline uporabijo tveganja za odstranitev materiala.

Pri rezanju je treba upoštevati debelino žaginega lista. Po tem se okvir sestavi, namaže z lepilom, včasih se poveže z zatiči.

Čepna povezava lesenih delov

Za izdelavo okvirja, ki mora biti močnejši od spojenega okvirja, enojni priključek čepa. Dva nasprotna dela okvirja (imenovana jermena) imata ušesa ali konice.

Če je na traku večje dolžine ohranjen del lubja, se v njem naredi konica, na krajšem - oči. Konci trakov so označeni na tri enake dele in izrezani so kosi: za konico - na zunanji strani, tveganja, za oko - na notranji strani. Uho izdolbemo z dletom do sredine, nato obrnemo jermen in uho izdelamo do konca. Nato z rašpo ali stekleno kožico očistimo oči in konice ter sestavimo okvir.

1 - oko; 2 - konica.

Še močnejša povezava z več čepi, ki se uporabljajo za spajanje vogalov okvirja nosilne konstrukcije mize, stoli, predalniki itd.

Ročno naredimo takšne konice na naslednji način: s svinčnikom nanesemo natančne oznake, na obeh straneh zarežemo z žago, z ozkim dletom najprej na eni strani, nato pa na drugi strani, material razrežemo, očistite z rapalo ali stekleno kožo. Končane trakove povežemo, odpravimo napake in preverimo dimenzije in pravokotnost povezave.

Odprta tehnološka lekcija

na temo:

"Povezovanje delov z žeblji in vijaki"

RAZRED: 5. razred

UČITELJ: Yanbarisov M.F.

ŠTEVILO UR: 2 uri

2015

Povzetek lekcije o GEF druge generacije.

Usmerjanje lekcija

Postavka: tehnologija Razred: 5. učbenik (EMC)

Tema lekcije: Povezovanje lesenih delov z žeblji in vijaki

Vrsta lekcije

Oprema: vzorci žebljev in vijakov, šila, kladiva, klešče, klešče, izvijači, multimedijski učni pripomočki.

predmetni rezultati - spretnost označevanja, pravi kot, struktura lesa, pojem vlakno.

Študentska prilagoditev: ker so učenci 5. razreda pravkar zapustili osnovna šola, potem med lekcijo gradivo ne bi smelo potekati v neprekinjenem toku informacij, temveč se mešati z razbremenilnimi temami, med lekcijo bo predvajan igrani film o ustrezni temi, ki bo študente odvrnil od obremenitve. Med poukom bodo potekale ure športne vzgoje, tako da učenci ne bodo sedeli in se ogrevali v procesu učenja nove snovi.

Učne dejavnosti

predmet

Regulativni

kognitivne

Komunikativen

Osebno

Med predavanji:

1. Ilustrativna zgodba.

učiteljica. Odvisno od namena se žeblji razlikujejo po premeru, dolžini in obliki kapice.

Učitelj demonstrira različne vrste nohti.

Pri povezovanju delov z žeblji se morate držati osnovnih pravil:

„Tanek kos je pribit na debelega;

"debelina žeblja ne sme presegati 1/4 debeline dela;

"dolžina mora ustrezati 2-3 debelinam dela;

"razdalja od roba 4 premera;

"razdalja od konca je 15 premerov.

Učitelj pokaže, kako zabiti žebelj in ga izvleči, če je žebelj upognjen ali ukrivljen v obdelovanec. (Glejte dodatke, slika 32.)

Za izboljšanje trdnosti povezave so štrleči žeblji upognjeni na trn.

Učitelj pokaže, kako se izvaja ta operacija. (Glejte dodatke, slika 33.)

Če želite izvleči žebelj, se operacije izvajajo v obratnem vrstnem redu.

2. Pouk o pravilih varne uporabe kladiva.

učiteljica. Pri delu s kladivom morate upoštevati varnostna pravila:

"delo samo z delujočim kladivom;

"ne stojte za tovarišem, ki dela s kladivom;

"udarite v glavo žeblja strogo navpično;

"Ne puščajte kladiva na robu delovne mize.

3. Praktično delo.

Izpolnjevanje nalog:

Na neprimernem materialu povežite dele z žeblji.

"Vadite upogibanje žebljev.

»Izvlecite zabite žeblje.

4. Razlaga in razvoj povezave delov z vijaki.

učiteljica. Zdaj pa poglejmo povezavo delov z vijaki.

Vijak je sestavljen iz glave (polkrožne, ugrezne in pol ugrezne), osi različnih dolžin in debelin z navojem (glej priloge, slika 34.)

Vrste vijakov

1. Vijaki s ploščato glavo in vijaki s križno glavo so primerni za večino splošnih aplikacij pri obdelavi lesa. Glava vijaka po vijačenju leži na površini ali je vanjo poglobljena. Križni izrez na glavi vijaka zagotavlja močnejši oprijem izvijača pri vijačenju. Poleg tega je križne vijake mogoče delati s skoraj enim izvijačem, ne glede na njihovo velikost (pri vijakih z velikimi križnimi glavami gre izvijač globlje v utor), medtem ko vsak običajni vijak zahteva izvijač prave velikosti.

2. Vijaki z vgreznjeno glavo se uporabljajo za pritrjevanje okovja s povečanimi luknjami, ti vijaki so izdelani s kromirano ali nikljano prevleko. Okovje brez povrtanih lukenj zahteva uporabo vijakov z okroglo glavo, ki so lahko tudi kromirani ali ponikljani.

3. Vrsta vijaka se imenuje zrcalni vijak, na katerega je privit kromiran pokrovček različnih oblik, ki ga določajo oblikovne in dekorativne zahteve za izdelek.

4. Vijaki s ključem so za pritrditev leseni izdelki, so pritrjeni v luknjo s ključem. Vijaki s ključem so namenjeni povezovanju velikih gradbenih delov in konstrukcij. Nerjaveči premazi na okrasnih ponikljanih ali kromiranih vijakih so nepogrešljivi za uporabo v mokrih prostorih ali na prostem.

5. Dvojni vijak je nepogrešljiv za skrito povezavo lesenih delov.

6. Končno delo s kositrom in iverno ploščo zahteva uporabo posebnih vijakov. V prvem primeru je to vijak posebne oblike iz kaljenega jekla, katerega trdota omogoča, da se pri privitju na kositer in plastiko reže navoj neposredno z vijakom. V drugem primeru (iverne plošče) se zaradi ohlapne strukture površine materiala uporabljajo vijaki z nezašiljeno konico (slika 20).

7. Lesne vijake izdelujemo s ploščatimi, polskrivnimi in polkrožnimi glavami, najdete pa tudi vijake z dodatno privijačenimi okrasnimi glavami.

Reže za vijake se razlikujejo po obliki (slika 21). Skupaj z vijaki s preprosto režo se uporabljajo križni vijaki, katerih glava izvijač "zgrabi" veliko močneje, ne zdrsne in ne poškoduje površine vijaka; izvijač se v tem primeru samodejno centrira v režo.

Vijaki so lahko opremljeni s kapicami in podložkami - pri nekaterih vrstah pritrdilnih elementov je treba pod glavo vijaka namestiti podložko, tesnilo ali podložko (slika 22).

Skladnost s tem priporočilom je še posebej pomembna v primerih, ko je treba povezati dele iz mehkih materialov: podložke ali distančniki pomagajo preprečiti preveliko umikanje glave vijaka v del, saj je pritisk porazdeljen na veliko površino. Pokrovčki in pnevmatike za glavo vijaka se uporabljajo v primerih, ko ima vijak poleg funkcionalnega tudi dekorativni namen, je dekorativni element; narejeni so iz različne materiale in so v različnih barvah.

Učitelj učence opozori na vrste utorov glave vijaka.

učiteljica. Pri izbiri dolžine vijaka je treba upoštevati, da mora biti njegova dolžina 2-3 krat večja od dela, ki ga je treba povezati (zgoraj).

V zgornjem delu je izvrtana luknja, ki je nekoliko večja od premera vijaka, v spodnjem delu pa 4/5 0 vijaka.

Pri ugreznjenih in polvgreznjenih glavah vijakov je luknja ugreznjena. (Glejte dodatke, slika 35.)

Vijak privijte z izvijačem v smeri urinega kazalca. (Glej prilogo)

Učitelj demonstrira primer povezovanja delov z vijaki.

TO kaj menite, katera povezava delov bo bolj trpežna in - žeblji ali vijaki?

V podjetjih monterji izvajajo operacije vijačenja vijakov s pomočjo električnih izvijačev, pnevmatskih izvijačev.

5. Pouk o varnostnih pravilih pri povezovanju delov z vijaki.

učiteljica. Glavna varnostna pravila so:

"ne uporabljajte vijakov z izbito režo;

"uporabljajte samo delujoč izvijač;

"vijak privijte samo pod pravim kotom;

"pri vijačenju se vijaka ne dotikajte z rokami;

Po vijačenju odstranite robove z vijaka.

1) Pri privijanju vijaka ne držite z roko, da ga ne poškodujete, če izvijač zdrsne.

2) Uporabite ustrezen izvijač, ki se natančno prilega reži.

3) Os izvijača, vstavljenega v režo, mora biti nadaljevanje osi vijaka.

4) Enakomerno pritisnite izvijač, saj lahko izskoči iz reže glave vijaka

5) Držite izvijač z obema rokama: leva ga usmeri na drog, desna pa ga vrti.

6) Ne uporabljajte vijakov z raztrganimi režami in topo konico ter upognjenih.

Nova kontrola materiala

TEST na temo: "Povezovanje delov z žeblji, vijaki, lepljenje"

1. Katere od naslednjih metod so povezane lesene praznine?

Uporaba žebljev, vijakov, varjenje

Z vijaki, lepilom, spajkanjem

Na lepilo, varjenje, uporaba žebljev

2. Katera orodja so potrebna za povezovanje delov na žeblji?

Kladivo, nožna žaga, klešče

Kladivo, klešče, šilo

Šilo, šerhebel, kladivo

3. Sponka, ki povezuje lesene dele.

4. Vijaki s katero obliko glave se NE uporabljajo za spajanje lesenih delov?

Skrivnost

pol skrito

kvadrat

polkrožna

5. Kaj je reža?

Vijačna točka

Heliks na palici

Reža za izvijač

Jedro

6. Orodje za privijanje vijaka v del, ki ga želite spojiti

KLJUČ DO TESTA

številka

vprašanje

Pravilen odgovor

Z žeblji, vijaki na lepilo

Kladivo, klešče, šilo

žebelj

kvadrat

Reža za izvijač

Izvijač

6. Praktično delo.

Na neprimernem materialu vadite privijanje vijakov, pri čemer predhodno izberete vijake in izvijač

Oder pouka, čas odra

Odrske naloge

Metode, tehnike poučevanja

Oblike izobraževalne interakcije

Dejavnost učitelja

Študentske dejavnosti

Oblikovana UUD in vsebinske tožbe

Motivacijsko-ciljna stopnja

Organizacijski trenutek 2 min.

Organizirajte samoodločanje otrok za dejavnosti v lekciji.

čelni

Pozdravlja študente.

Preverja pripravljenost za pouk, izda posamezne naloge za pouk.

Zaznavajo na uho, vizualno nadzorujejo svojo pripravljenost na lekcijo.

Osebno: samoorganizacija.

Regulativno: sposobnost uravnavanja svojih dejanj, napovedovanje dejavnosti v lekciji.

Aktualizacija znanja

Postavljanje ciljev in nalog.

Sistematizirati znanje, ki ga imajo učenci: zgradba lesa, smer vlaken, tehnike označevanja, orodja za označevanje.

Pogovor za razjasnitev in konkretizacijo spoznanj iz osebnih življenjskih izkušenj.

Frontalni in skupinski

Kako lahko spojimo lesene dele (lepilo, žeblji, vijaki)?

Kateri sklep bo močnejši?

Prikazuje vzorce žebljev in vijakov ter predlaga odgovor na naslednje vprašanje:

kako izbrati žeblje ali vijake.

Učence vodi do cilja lekcije: »naučiti se povezati lesene dele z uporabo žebljev in vijakov v en izdelek« in zastavi naslednje naloge:

1. Naučite se narediti oznake za žeblje in vijake;

2. Naučite se izbrati žeblje in vijake glede na podrobnosti in njihovo funkcionalnost;

3. Obvladati osnovne varnostne tehnike pri delu s kladivom in izvijačem.

Odgovorite na uvodna vprašanja in oblikujte sklep o trdnosti sklepov.

Pregledajo vzorce, razpravljajo, ugotavljajo prednosti in slabosti žebljev in vijakov glede trdnosti spoja, funkcionalnosti in estetike.

Osebno:

Regulativno:

komunicirajo v skupini.

Kognitivni:

Sposobnost analize, prepoznavanja in oblikovanja problema; sposobnost zavestne konstrukcije govorne izjave.

Faza iskanja in raziskovanja

Izbira žebljev in vijakov, orodja za dokončanje naloge

Analiza in razprava o možnostih instrumentov. Primerjava žebljev in vijakov glede na velikost delov, ki jih je treba spojiti.

skupina

Razloži načine spajanja delov na žeblje in vijake.

Predlaga odgovor na vprašanje: kje je lažje zabiti žebelj vzdolž ali čez vlakna? Znaš priviti vijak?

Nadzoruje dejavnosti, svetuje učencem pri izbiri instrumenta in korigira dejanja.

Izberejo žeblje in vijake (po dolžini in premeru palice) sorazmerno z deli, ki jih povezujejo, izberejo orodje, primerjajo, analizirajo in razložijo svojo izbiro.

Oblikujte merila za izbiro uporabljenega orodja.

Osebno:

Regulativno:

Kognitivni: sposobnost racionalne uporabe tehnoloških informacij; ovrednotiti tehnološke lastnosti materialov, krmariti po sredstvih in tehnologijah za obdelavo materialov; sposobnost izbire orodja in opreme.

Praktična faza

Sposobnost analiziranja prejetih informacij in njihove uporabe v praksi.

Praktično delo

V parih in skupinah.

Organizira delo v parih in skupinah, spremlja pravilna izvedba delovanja, nadzoruje in popravlja dejanja učencev.

Učence vodi k prepoznavanju vzrokov in načinov za odpravo možne poroke.

Prikazuje morebitna popačenja oblike, kot vstopa žeblja, vijaka v les.

Vključuje v razpravo o vzrokih in načinih za odpravo zakonske zveze.

Določene in izvedene so tehnološke operacije, izvaja se samokontrola delovanja.

Osebno:

Regulativno:

sposobnost sestaviti načrt in zaporedje dejanj, izvajati nadzor nad rezultatom.

Kognitivni:

Reflektivno-ocenjevalna stopnja

sposobnost sodelovanja pri pouku z učiteljem, sošolci, v skupini in timu.

Frontalni

Komentira in pojasnjuje storjene napake ter prikazuje delo učencev. Primerja kakovost dela timov.

Predlaga odgovore na naslednja vprašanja:

Ali je ta način povezovanja delov dostopen in razumljiv?

Kje se lahko uporablja?

Ali se izdelek ujema z njihovim dizajnom?

Za kakšne vrste ptic je vaša krmilnica?

Učence vodi do zaključka okrasne obloge izdelki:

Ali je mogoče narediti kakršno koli delo z izdelkom, tako da postane bolj privlačen.

Razloži smotrnost timskega dela.

Beleži ocene študentov.

Čestitke učencem za njihov prvi izdelek.

Primerjajte delo, ocenite svoje delo in delo članov skupine, odgovarjajte na vprašanja učitelja.

Naredite sklep o pomenu zapletenosti in težavnosti operacije; potreba po dekoraciji. Izgovarjajo zaporedje svojih dejanj pri povezovanju delov za žeblje in vijake, pri čemer upoštevajo težave, ki se pojavljajo, in njihove vzroke.

Osebno:

Regulativno:

Kognitivni:

Povzetek lekcije.

Učitelj oceni opravljenem praktičnem delu, navede tipične napake študentov.

samoanaliza pouka.

Informacije o učitelju: Alexander Viktorovich, učitelj tehnologije MBOUSOSH št. 28, Tula

Postavka: tehnologija Razred: 5. učbenik (EMC): V.D. Simonenko. "Tehnologija"

Tema lekcije: Povezovanje lesenih delov z žeblji in vijaki Vrsta lekcije: kombinirano (končno z oceno končnega izdelka).

Oprema: vzorci žebljev in vijakov, šila, kladiva, klešče, klešče, izvijači.

Značilnosti učnih priložnosti in prejšnjih dosežkov učencev v razredu, za katerega je pouk zasnovan:

predmetni rezultati - označevalna spretnost.

Cilji pouka kot načrtovani učni rezultati, načrtovana stopnja doseganja ciljev:

Vrsta načrtovanih učnih dejavnosti

Učne dejavnosti

Načrtovana raven doseganja učnih rezultatov

predmet

Obvladovanje algoritmov za reševanje organizacijskih problemov in tehnoloških operacij.

2. stopnja - razumevanje, razumna uporaba operacij.

Regulativni

določitev zaporedja končnih operacij ob upoštevanju končnega rezultata; izdelava načrta in zaporedja dejanj;

2. stopnja - neodvisno izvajanje dejanj po algoritmu.

kognitivne

Izbira najbolj optimalnih sredstev in metod za rešitev problema (čiščenje površin)

2. stopnja - skupna dejanja študentov v pogojih medsebojne pomoči in medsebojnega nadzora

Komunikativen

Sposobnost izobraževalnega sodelovanja v razredu z učiteljem, sošolci v skupini in timu.

1. stopnja - izvajanje dejanj po algoritmu pod nadzorom učitelja.

Osebno

Sposobnost samoocenjevanja, organiziranja medsebojnega ocenjevanja in medsebojne pomoči v skupini.

2. stopnja - neodvisno izvajanje dejanj na podlagi znanega algoritma.

Stopnja lekcije

Stopnja doseganja načrtovanega rezultata (ocena)

Oblikovane univerzalne učne dejavnosti in predmetne dejavnosti

Možna tveganja(Kar se morda ne nauči, ne razume).

Popravno delo

Motivacijsko-ciljna stopnja

Org. trenutek

Organizirajte

samoodločanje otrok za dejavnosti pri pouku.

Otroke učijo, da se pripravijo na pouk med odmorom, torej delovnem mestu izpolnili zahteve pouka. Pouk se je začel ob zvonjenju.

Osebni UUD :

samoorganizacija.

Regulativni UUD:

sposobnost urejanja svojih dejanj, napovedovanja dejavnosti v lekciji

Bolezen učencev, utrujenost, raztresena pozornost (zadnja lekcija)

Med odmorom opomnite na pripravo na lekcijo.

Spremenite sestavo skupin, zmanjšajte število izdelkov.

Posodobitev znanja

Sistematizirati znanje učencev.

Načrtovani rezultati so bili realizirani v celoti. Otroci so prosto krmarili po gradivu, predlagane naloge so bile uspešno izvedene, oblikovali so naloge.

Osebno:

zavedanje svojih zmožnosti.

Regulativno:

sposobnost uravnavanja svojih dejanj,

komunicirajo v skupini.

Kognitivni:

Sposobnost analize, prepoznavanja in oblikovanja problema; sposobnost zavestne konstrukcije govorne izjave

Faza iskanja in raziskovanja

Izbira materiala in orodja za nalogo

Učenci so lahko prejete informacije analizirali, razložili in izbrali inštrument.

Osebno: izkazovanje interesa in aktivnosti pri izbiri rešitve; ugotavljanje osebnega pomena znanja.

Regulativno:

sposobnost sestaviti načrt in zaporedje dejanj, izvajati nadzor nad rezultatom.

Orodje je bilo izbrano napačno, kar lahko povzroči poroko in poškodbe.

Pojasnite merila za izbiro orodja

Praktična faza

Sposobnost analiziranja prejetih informacij in njihove uporabe v praksi.

Dijaki so identificirali potrebne tehnološke operacije, začrtali akcijski načrt, opravili delo, pri čemer so se obvladali in izbrali pravo orodje in priprave.

Cilji te stopnje pouka so bili uresničeni, saj. rezultati dejavnosti otrok so pokazali sprejemanje novega znanja. Učenci so ocenjevali sebe in svoje sošolce ter argumentirali svoje argumente.

Osebno: sposobnost obvladovanja norm in pravil znanstvene organizacije dela;

Razvijanje delavnosti in odgovornosti za kakovost lastnega in skupnega delovanja.

Regulativno:

sposobnost sestaviti načrt in zaporedje dejanj, izvajati nadzor nad rezultatom.

Kognitivni: sposobnost poudarjanja potrebnih informacij; sposobnost krmarjenja s sredstvi in tehnologijami obdelave materialov; sposobnost načrtovanja svojega dela; sposobnost utemeljitve kazalnikov kakovosti vmesnega poslovanja.

Reflektivno-ocenjevalna stopnja

Sposobnost izdelave akcijskega algoritma (tehnološke verige)

sposobnost sodelovanja pri pouku z učiteljem, sošolci, v skupini in timu

Učenci predstavijo opravljeno delo v skupinah, jih primerjajo, ocenjujejo svoje delo in delo članov skupine.

Učenci so določili algoritem tehnološke operacije, oblikovali sklep o pomenu dekoriranja končnega izdelka.

Osebno: sposobnost izvajanja samoocenjevanja in organiziranja medsebojnega ocenjevanja (napovedovanje in nadzor).

Regulativno: izgradnja logične verige sklepanja in dokazovanja.

Kognitivni: sposobnost oblikovanja algoritma delovanja; ugotoviti storjene napake in utemeljiti načine za njihovo odpravo, utemeljiti kazalnike kakovosti končnih rezultatov.

Medpredmetne povezave:

Likovna umetnost 1.-3. razred, naravoslovje 1.-3. razred, delovno usposabljanje 1.-3.

Literatura za študente:

Simonenko V.D., Tiščenko A.T., Samorodski P., Tehnologija, učbenik za učence 5. razreda splošne šole / uredil V.D. Simonenko.- M., Razsvetljenje, 2008.

Literatura za učitelja:

Bushleva B.V. Pogovorimo se o izobraževanju. - M., Izobraževanje, 2006.

Kovalenko V.I., Kulenok V.V. Predmeti dela - M., Izobraževanje, 2003.

Program izobraževalne ustanove. Tehnološki razredi 5-11.- M., Razsvetljenje 2007.

Shpikalova T.Ya. Dekorativna ustvarjalnost šolarjev in umetniške ljudske obrti.-M., 2003.

Metodična literatura.

Derendyaev K.L. Razvoj lekcije v tehnologiji / možnost za dečke 5. razred, VAKO, 2009.

Tehnologija 5. razred (različica za dečke). Učni načrti za učbenik

"Tehnologija.5 celic." pod urednikovanjem V.D. Simonenko, komp. T.A. Zhdanova ITD "Korifej" 2008.

Predstavil vam bom nov material. Ne boste samo pozorno poslušali, ampak opazovali, kako povezujem podrobnosti.

Mojo razlago bodo dopolnili fantje, ki so delali z enciklopedijami in tehničnimi priročniki. Za vas so pripravili pomembne informacije.

Po razlagi sledi blitz turnir (anketa) na novo temo.

Večina stavbnega pohištva je sestavljena iz več delov. Da bi dobili končni izdelek iz posameznih delov, jih je treba povezati. Spajanje lesenih delov se pogosto izvaja z žeblji, vijaki in lepilom. Danes se bomo naučili povezovati dele z žeblji in vijaki.

V Rusiji je proizvodnja žebljev znana že od 13. stoletja, vendar so šele v 19. stoletju nastali prvi stroji za njihovo izdelavo. Zdaj se nohti izdelujejo z avtomatskimi stroji.

Zabiti žeblji se držijo na mestu s stiskanjem med lesna vlakna.

Žebelj ima glavo, steblo in konico.

Žeblji so standardni deli. Razlikujejo se glede na destinacijo.. (zapiši v zvezek)

(Učitelj pokaže različne vrste nohtov)

Žeblji so različnih velikosti. Glede na dolžino palice (40, 50, 100 mm itd.) Žeblje v vsakdanjem življenju pogosto imenujemo "srake", "petdesetke", "stotke" itd.

Preden zabijete žebelj, označite spoje in naredite vdolbine s šilom.

Pri povezovanju delov z žeblji je običajno tanek del pribit na debelega.

Debelina žeblja ne sme presegati 1/4 debeline dela, ki ga pribijamo. Dolžina žeblja mora biti 2-3 krat večja od debeline dela, ki ga želite pribiti. Ne smemo pozabiti, da bo povezava močnejša, če žebelj vstopi v glavni del čez vlakna in manj močna, če vzdolž vlaken.

Da se del ne razcepi, je treba žebelj zabiti na razdalji najmanj 4 premere žeblja od roba dela in najmanj 15 premerov od konca.

Žeblje zabija mizarstvo kladivo.

Kladivo je treba držati tako, da je roka na razdalji 20 ... 30 mm od konca ročaja. Žebelj najprej primemo s palcem in kazalcem leve roke in s kladivom rahlo udarjamo po glavi žeblja.